planeacion


CAMPO DE DESARROLLO. COGNITIVO


CAMPO FORMATIVO. PENSAMIENTO MATEMÁTICO


ASPECTO. NÚMERO


COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.


PROPÓSITO. QUE LOS ALUMNOS UTILIZEN LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS.


MODALIDAD DE TRABAJO. TALLER


ESTRATEGIA. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, TRABAJO CON TEXTOS, ELAPRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO








NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LOS NUMEROS Y YO”

FECHA: LUNES 21 DE FEBRERO DEL 2011.

SECUENCIA DE SITUACIONES DIDACTICAS.
ACTIVIDADES RUTINARIAS
(Recepción, saludo, pase de lista, revisión de higiene.)
I N I C I O:
A COMPLETANDO MI NUMERACIÓN
Proporcionar a los niños una hoja la cual tendrá una numeración del uno al veintepero no estará toda pues los niños tendrán que a completar esta por ejemplo: 1___ 3____5. Hacer un ejemplo en el pizarrón para que los niños puedan observar la manera de como se hace

D E S A R R O L L O:

STOP DE NÚMEROS
Salir con los niños al patio y explicarles de que trata el juego, cada niño será un número incluyéndome, cada uno tendrá la oportunidad depasar, al frente de sus compañeros para dar las indicaciones.

C I E R R E:

A PARES Y NONES
Salir con los niños al patio para jugar a pares y nones, explicar de qué trata el juego, dando oportunidad a los niños de que sean ellos quienes dirijan el juego.


ACTIVIDADES DE DESPEDIDA
(Lectura de cuento, asamblea, cantos.)

RECURSOS Y MATERIALES

*pizarrón
*hojas*lápiz



TIEMPO Y ESPACIO


*90 minutos aprox.

*Dentro y fuera del salón de clase






















NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LOS NUMEROS Y YO”

FECHA: MARTES 22 DE FEBRERO DEL 2011.

SECUENCIA DE SITUACIONES DIDACTICAS.
ACTIVIDADES RUTINARIAS
(Recepción, saludo, pase de lista, revisión de higiene.)
I N I C I O:
BUSCANDO NÚMEROSProporcionar a los niños distintas revistas, libros, periódico, en donde los niños tendrán que buscar números y al mismo tiempo asociarlos con objetos por ejemplo el numero uno con una silla, el numero dos con dos carros, pegar estos en un cuarto de cartulina.

D E S A R R O L L O:

TE PRESENTO A LOS NÚMEROS
Una vez que hayan terminado de recortar y relacionar los números cadaniño pasará frente a sus compañeros a presentar su trabajo y explicarles de que manera lo hicieron ¿Qué se les dificulto?, ¿Qué fue lo más fácil?, entre los mismos alumnos se resaltaran sus errores y sus aciertos si es que algún número no coincide con la cantidad de objetos pegados.
C I E R R E:
COMPARANDO COLECCIONES
Proporcionarles a los niños una hoja la cual contendrá diversascolecciones de objetos, los niños tendrán que establecer relaciones de igualdad y desigualdad, comparar los objetos, donde hay más que…,
Menos que…..,
La misma cantidad que….


ACTIVIDADES DE DESPEDIDA
(Lectura de cuento, asamblea, cantos.)

RECURSOS Y MATERIALES



*revistas
*libros
*periódicos
*tijeras
*resistol



TIEMPO Y ESPACIO


*90 minutos aprox.

*Dentro y fueradel salón de clase





























NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LOS NUMEROS Y YO”

FECHA: VIERNES 25 DE FEBRERO DEL 2011.

SECUENCIA DE SITUACIONES DIDACTICAS.
ACTIVIDADES RUTINARIAS
(Recepción, saludo, pase de lista, revisión de higiene.)
I N I C I O:
LA PIRINOLA
Cada niño tomara veinte fichas de colores y comenzar a jugar,cada niño tendrá su turno para ir dando vuelta a la pirinola y yo les iré dando las instrucciones la pirinola diga, un vez que todos los niños hayan pasado realizar las siguientes interrogantes:
¿Qué les pareció el juego?
¿Qué les gusto y que nos les gusto?
¿Qué fue lo que más se les dificulto?
¿Qué fue lo que más se les facilitó?

D E S A R R O L L O:

MI...