Planeacion

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INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
NAVOJOA, SONORA

“VAMOS A CANTAR UNA CANCIÓN”

CAMPO: Expresión y apreciación artística.

ASPECTO: Expresión y apreciación musical.

COMPETENCIA: Interpreta canciones, las crea y acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él.

RECURSOS: Grabadora yun CD con la canción.

INICIO: Se organiza al grupo en círculo dentro del aula. Se presenta la actividad y se dan las indicaciones, las cuales son: escuchar con atención la canción que se le va a enseñar, y estar atentos en los movimientos y la mímica que se llevará a cabo durante la canción, ya que posteriormente ellos lo repetirán.

DESARROLLO: La educadora les cantará la canción porestrofas, y los niños repetirán con ella, hasta que puedan hacerlo solos, tomando en cuenta los movimientos corporales que conlleva.

CIERRE: Hacer comentarios sobre la canción, si les gustó o no, y ¿Por qué?

MANIFESTACION:
• Comprender y seguir las indicaciones gestuales del director al interpretar el canto.
• Comprensión.
• Atención prestada.
• Ritmo.
• Movimientos gestuales y corporales.INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
NAVOJOA, SONORA

“MIDIENDO NUESTRO CUERPO”

CAMPO DE DESARROLLO: pensamiento matemático

ASPECTO: forma, espacio y medida

COMPETENCIA: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.RECURSOS: cuerpo de cada niño y un rollo de hilo grueso.

INICIO:
La educadora:
 les preguntará a los niños ¿qué es medir, ¿cómo se mide?, ¿con qué se mide? y ¿qué se puede medir?.
 les dirá que se realizará una actividad que se llama “midiendo nuestro cuerpo”.
 se organizará al grupo por mesas de trabajo.
 se les informará que la actividad que realizaremos aprenderán a medir,comparar, y a usar palabras con las cuales describirán las diferentes partes del cuerpo (largo, corto, etc.).
 Se les dará un rollo de hilo a cada mesa, el cual cada niño recortará para medirse la cabeza, piernas, brazos y pies, según la que le toque a su respectiva mesa, y al final cada mesa pasará al frente para mostrar sus medidas y compararlas.

DESARROLLO:
La educadora.
recorrerá cadamesa, auxiliar a los niños en para que no corten de mas el hilo, que se fijen bien hasta donde deben cortar, etc.

Los niños.
recortarán el hilo según la medida de su cuerpo.

CIERRE:
- Cada mesa mostrara sus medidas y comparará los tamaños.
• la educadora cuestionará: ¿qué fue lo que aprendimos respecto a la medición?, ¿qué es medir?, ¿les gustó medir?, ¿se les hizo difícil?, ¿quéles gustó más? Las cuales en plenaria los niños explicarán lo aprendido.

MANIFESTACIONES:
Logros y dificultades:
-al medir la parte de su cuerpo.
-comparar su medida con la de sus compañeros.

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
NAVOJOA, SONORA

“APRENDIENDO A MEDIR”

CAMPO DE DESARROLLO: pensamientomatemático

ASPECTO: forma, espacio y medida

COMPETENCIA: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.

RECURSOS: imágenes de objetos de medición, material de las áreas y una cartulina.

INICIO:
la educadora:
 les preguntará a los niños ¿qué es medir?, ¿para que se mide?, ¿cómo se mide?, ¿con qué se mide?y ¿qué se puede medir? al saber los conocimientos previos, está los ampliará aclarándole sus dudas.
 les dirá que se realizará una actividad que se llama “aprendiendo a medir”.
 se organizará en una media luna. Se les informará que la actividad que realizará se mostrarán los diferentes instrumentos de medición y que ellos observarán cuidadosamente los instrumentos y me dirán que se puede...
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