Planeacion

PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO |
FECHA | ACTIVIDADES | MATERIALES |
7 NOVIEMBRE | NOMBREPROPÓSITO * Dinámica de presentación de los niños y del taller. * “Sentados cómodamente dentro del aula para que escuchen y disfruten la siguiente lectura en voz alta. Es importante cuidar que la lectura sea con el volumen y el tono de voz adecuados:Me gustan los libros, los libros chistosos y losde espantos, los cuentos de hadas y las reinas, historietas y los cuadernos para colorear, los libros gordos y los libros delgados, los libros de dinosaurios y los de monstruos, me gustan los libros de números y los de letras, los libros sobre el espacio y los libros de piratas, los libros de canciones y los libros extraños se, de veras me gustan muchos los libros”. Anthony Browne * Después dela lectura preguntarles y a ustedes ¿Qué libros les gusta? - expresen sus comentarios libremente. * Concluir, invitándolos a sentarse formando un círculo y entregarles a cada uno un pañuelo para que se cubran los ojos. * Es recomendable animar el momento con música agradable. * En seguida colocar diversos libros de la biblioteca frente a ellos, todos los libros si es posible e invitarlos atocarlos, olerlos, abrazarlos, acariciarlos con su cara, con sus manos, abrirlos, hojearlos, sentirlos, etc. * Observar en este momento las emociones y actitudes que los niños expresan al tocar los libros: emoción, sorpresa, indiferencia, agrado, risa, etc .El fin de estas actividades es propiciar un acercamiento diferente hacia los libros y así fomentar actitudes positivas hacia ellos. * Alterminar la exploración, indicarles que se descubran los ojos y preguntarles ¿Qué se imaginaron y que sintieron al tocar de esta manera los libros? ¿Descubrieron algo nuevo en ellos? ¿disfrutaron al sentir y acariciar los libros con los ojos cerrados? Escuchar sus comentarios. * Pedir que escojan un libro el que más les agrade y que lo lean en la posición que deseen y el lugar que quieran. *Proporcionar una hoja de cartulina para que dibujen algo que represente todo el cuento que leyeron. * Se proporcionara una mezcla de pintura con detergente para pintar dibujo. * Se dejara secar por un momento. * Pasará cada niño a explicar que les gusto más de su cuento con ayuda de su dibujo. * Escribirá una frase en su dibujo que diga algo en relación al libro que leyeron. | * LIBROS *GRABADORA * MUSICA RELAJANTE * PAÑUELOS * CARTULINAS * LAPICES * PLUMONES * PINTURA * DETERGENTE * UNA TOALLA O COBIJITA POR PERSONA |
9 NOVIEMBRE | NOMBRE PROPÓSITO * Mostrar a los niños en una lámina un poema y leerlo. * Comentar acerca de ¿Qué son los poemas? ¿Para qué se utilizan? ¿Quienes escriben poemas? ¿Cuándo se escriben poemas? ¿Qué características tiene lospoemas? * Se formaran equipos para jugar a la perinola. * Jugar a la perinola poética: Con un banco previo de palabras, escritas en papelitos se ponen en el centro y se hace un círculo. Se tendrán a la mano papelitos sin palabras para cuando toque poner ellos escriban una palabra que se incluya al juego. * Cada equipo tendrá oportunidad de tirar 5 veces donde podrá caer poner o tomar. Al terminodel juego cada equipo de dispondrá a elaborar su poema con las palabras que obtuvieron en el juego. * Se estará apoyando a los equipos en su escritura de poema. * Se realizara una manualidad con papel crepe, en relación a su poema para que se lea y muestre cada niño su manualidad para darle ese toque poético. * Revisar en la biblioteca si hay libros de poemas y leerlos por parejas. | *PAPEL BOND * PLUMONES * PERINOLA GRANDE * HOJAS BLANCAS * PAPEL CREPE * RESISTOL * PALITOS DE MADERA * LIBROS |
11NOVIEMBRE | NOMBRE PROPÓSITO * Pedir a los niños que busquen en los libros alguna obra de teatro. * Preguntar ¿Que son las obras de teatro? ¿Qué podemos observar de estas obras? ¿Cómo están escritas? * Formar equipos para realizar las siguientes actividades. *...