Planeacion

Secuencia Didáctica: “A viajar con la gotita”

Justificación: La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de tercer grado.
Este grupo, presenta como características el estar conformado por veintiocho alumnos, quince niñas y
trece niños cuyas edades oscilan entre los 9 y 11 años de edad
Objetivo general de la Secuencia Didáctica:
Que los alumnos conozcan loscambios de estado del agua (sólido, líquido y gaseoso) a través de la comprensión del ciclo del agua; por medio de actividades significativas que favorezcan este aprendizaje.
Ubicación/Conexión con el currículo y el programa de la materia:
Los contenidos a desarrollar en esta secuencia didáctica se ubican en la lección 9 “El agua se transforma” del bloque II “El agua, el aire y los seres vivos”de la asignatura de Ciencias Naturales de Tercer Grado de Educación Primaria.
Descripción y justificación del encuadre teórico y didáctico que se empleará en la Secuencia Didáctica:
Durante la realización de esta Secuencia Didáctica se utilizarán fuentes documentales como enciclopedias, manuales de experimentos, libro del alumno, Internet, presentaciones en Power Point.
Todo ello buscando losaspectos más significativos para propiciar los aprendizajes en los niños.
Contenidos a enseñar:
|Conceptos |Procedimientos |Actitudes |
|(Saber) |(Saber hacer) |(Ser) |
|Estados físicos|Establecer lo que es un cambio de estado. |Participación. |
|Sólido |Identificar los cambios físicos del agua. |Trabajo en equipo. |
|Liquido |Definir los conceptos de cada estado. |Registro de actividades. |
|Gaseoso|Reconocer las actividades a realizar para |Aplicación de los conocimientos |
|Temperatura |transformar el agua de un estado a otro. |adquiridos para aprovechar el agua en el |
|Evaporación | |estado en que lo requiera. |
|Condensación| |Respeto a su entorno. |
|Fusión | | |
|Ciclo del agua | | |
|Objetivosdidácticos / de aprendizaje: |
|Que el alumno identifique los estados del agua. |
|Que reconozca los cambios que ocurren en ella a través del ciclo del agua. |
|Que comprendala importancia del ciclo del agua para los seres vivos. |
|Que el alumno aproveche el agua de acuerdo a la forma que se le presente. |

Actividades:
Identificación y manejo de ideas / conocimientos previos e intereses del alumno respecto al tema:
Se rescataran losconocimientos e ideas previas de los alumnos a través de preguntas como:
o ¿Por qué llueve?
o ¿Qué sucede cuando llueve?
o ¿Qué pasa con el agua que queda en el suelo cuando deja de llover?
o ¿A dónde se va esa agua que estaba en el suelo?
o Cuando vuelva a llover, ¿caerá otra vez la misma agua en el mismo lugar?
Enseguida se mostrará una presentación en...