Planeacion

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL “MIGUEL HIDALGO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAAVE: 08DNM000IW
DIRECCIÓN: CALLE ANILLO PERIMETRAL S/N COLONIA JUAREZ CP. 33870
HIDALGO DEL PARRAL, CHIHUAHUA

“JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE”
DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE DEL 2009
ALUMNA: DENISSE AIDÉ CHÁVEZ CHÁVEZ
GRUPO 2AP





PROPÓSITO PERSONAL

Mi propósito en esta práctica es antes que nadaaprender cosas nuevas, ya que para mí es un reto el tener que trabajar con niños de primer año, que están en el proceso de la adquisición de la lectoescritura, espero adquirir las bases necesarias para que en un futuro que ya labore, pueda trabajar satisfactoriamente en primer año.
También pretendo cumplir con las prácticas satisfactoriamente y aprender de los posibles errores que pudiera tener, ysobre todo adentrarme aun más en lo que es la práctica docente, ya durante una semana.

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA A PRÁCTICAR

Escuela primaria “Jesús González Ortega”
Clave 08DPR0490U
Zona 146
Medio urbano
Organización completa
Director Carmen Mayela Chávez Terrazas
Maestro titular Anabel Durán Villalobos
Número de alumnos: 19
Jornada de práctica: del 26 al 30 de Octubre del 2009.¡CON ORDEN, TODO FUNCIONA MEJOR!

TEMAS TRANSVERSALES
1. Igualdad de oportunidades (equidad de género).
2. Educación para la salud.
3. Educación vial.
4. Educación del consumidor.
5. Educación financiera.
6. Educación ambiental.
7. Educación sexual.
8. Educación cívica y ética.
9. Para la paz.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA
1. Aprendizaje permanente.*
2. Manejo de información.*
3.Manejo de situaciones.
4. Para la convivencia.*
5. Para la vida en sociedad.*



Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Enfoque de la asignatura: Comunicativo y funcional con énfasis en las prácticas sociales del lenguaje, que son pautas o modo de interacción que dan sentido y contexto a la producción e interpretación de los textos orales y escritos, que comprenden diferentes modos deleer, interpretar, estudiar y compartir los textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambios orales y analizarlos. Y se determinan por:
 El propósito comunicativo.
 El contexto social de comunicación.
 El o los destinatarios.
 El tipo de texto involucrado.

Propósitos de primer grado:
Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura: Identifica y escribe convencionalmente su nombre para ubicar su pertenencia.

 Identifica la forma escrita de los nombres de sus compañeros de aula. Emplea este conocimiento como una referencia específica de uso de las letras.

 Incorpora a su escritura espontánea (letras) de acuerdo con el valor sonoro convencional que representan, aunque lo haga de manera pre alfabética (por ejemplo,escribir “ai oa” o “MAIOSA” para “mariposa”).

 Identifica las similitudes gráfico-sonoras de palabras que inician o terminan igual.

 Emplea la información grafo fonética en la escritura de palabras conocidas para leer o escribir palabras nuevas.

Se familiariza con diversos tipos textuales:

 Identifica los propósitos comunicativos de diferentes tipos textuales (enciclopedias,cuentos infantiles, reglamentos, anuncios, canciones, periódicos, advertencias de peligro y formularios simples).

 Encuentra las diferencias en los recursos editoriales y de distribución gráfica que caracterizan a los diferentes tipos textuales.

 Emplea la biblioteca del aula, selecciona materiales y utiliza el servicio de préstamo a domicilio.

 Completa el formulario para participar en elpréstamo domiciliario de material de la biblioteca.

 Se introduce a la literatura infantil:

 Escucha con atención la lectura que el docente hace de diversos materiales impresos.

 Expresa su opinión sobre el contenido de los materiales que lee o escucha leer.

 Logra una creciente fluidez y expresión al leer en voz alta.

 Identifica la trama de un cuento sencillo.

 Con ayuda...