Planeacion

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ESPAÑOL
ÁMBITO DE ESTUDIO. Escribir un reportaje sobre su localidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Redacta preguntas para una entrevista, de manera que sean claras y soliciten la información deseada.
-Toma notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, recuperando los datos de las fuentes consultadas.
-Distingue entre la información relevante y lairrelevante de diversas fuentes para dar respuesta a sus propósitos y dudas específicas.
-Comprende y evalúa un reportaje publicado
-Evalúa el tipo de información que debe anotarse textualmente, y aquella que debe ser parafraseada en una entrevista.
-Conoce la estructura de las citas bibliográficas incluidas en el texto y al final del mismo.
-Usa el orden alfabético en la bibliografía.
-Usa paréntesispara acotaciones y aclaraciones en la transcripción de entrevistas.
-Usa guiones largos para introducir discurso directo
TEMAS DE REFLEXION
-Semejanzas gráficas entre una obra de teatro y la transcripción de una entrevista.
-Uso de comillas para indicar una cita textual.
-Uso de verbos como: dijo, recordó, comentó... para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.-Diferencias entre lengua oral y lengua escrita al transcribir la entrevista. -Diferencias entre discurso directo e indirecto.
-Uso de acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y sobre el uso de acentos diacríticos.
- Utilidad de la elaboración de notas y estrategias para mejorar su construcción.
-Uso de nexos y frases para denotar opinión, puntos de acuerdo y de desacuerdo:los entrevistados coincidieron en, opinó que, por el contrario, de igual manera, por lo tanto, entre otros.
ÁMBITO DE LA LITERATURA. Escribir cuentos de misterio o terror
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Infiere las características, sentimientos y motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.
-Comprende metáforas y otras figuras usadas en la descripción.
-Escribe en párrafosusando primera o tercera persona.
-Usa conectivos para dar suspenso como: en ese momento, de repente, etcétera.
-Reconoce el uso de verbos para describir acciones, pensamientos y sentimientos.
-Reconoce los verbos pasados usados en descripciones y narraciones de eventos para crear sucesión y simultaneidad.
-Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversación grupal.-Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: la estructura, el estilo, los personajes y el escenario.

TEMAS DE REFLEXION
-Características de los cuentos de misterio o terror y recursos literarios para crear tensión.
-Descripción de las características psicológicas de los personajes.
-Uso de la ortografía convencional de adjetivos, verbos y adverbios.
-Uso demetáforas, así como de verbos, adjetivos y adverbios expresivos para crear descripciones que gusten y despierten el interés del lector.
ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Hacer un manual de juegos de patio para alumnos de primer grado
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto.
-Conoce y usa las características gráficas de textos instructivos.-Usa numerales o viñetas como ordenadores para indicar una secuencia de actividades en instructivos.
-Establece diferencias tipológicas entre títulos, subtítulos y partes del texto.
-Usa verbos en infinitivo, adjetivos y adverbios para lograr un efecto determinado en textos instructivos.
-Usa palabras que indiquen orden temporal para explicitar los pasos de una secuencia: primero, después,mientras, al mismo tiempo, etcétera.
-Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.
TEMAS DE REFLEXION
-Uso de numerales o viñetas como ordenadores para indicar una secuencia de actividades en instructivos.
-Uso de adjetivos y adverbios.
-Características gráficas de textos instructivos y diagramas de flujo.
-Formato de índices.
-Uso de verbos en infinitivo en instructivos

MATEMATICAS...
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