Planeacion

ESCUELA: CLAVE: LOCALIDAD: CICLO ESCOLAR:
PROFESOR: GRADO: GRUPO: PERIODO:

BLOQUE: 3 ASIGNATURA: ESPAÑOL ÁMBITO: ESTUDIO ESTANDAR CURRICULAR: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
PROYECTO DIDÁCTICO: PREPARAR, REALIZAR Y REPOTAR UNA ENTREVISTA AUN A PERSONA EXPERTA EN UN TEMA DE INTERÉS.
PROPÓSITO: Reconocer cómo se hace una entrevista para realizar una, sobre un tema de interésy publicar en el periódico escolar. Para esto planificarás una entrevista y revisarás las formas de reportarla. CONCEPTUAL:
*Características de la entrevista.
*Guión de entrevista
*Discurso directo e indirecto.
*Características de la carta formal. PROCEDIMENTAL:
* Lectura de entrevistas.
* Elaboración de preguntas, considerando la pertinencia en función del tema y del propósito de laentrevista.
*Uso de signos de puntuación en diálogos. ACTITUDINAL:
*Reconoce la importancia de la comunicación escrita y oral.
*Comprende la importancia del lenguaje formal.
*Toma roles distintos al trabajar en equipos.

ASIGNATURA TEMAS TRANSVERSALES: APRENDIZAJES RELACIONADOS:
Ciencias Naturales Cocción y descomposición de los alimentos. Identifica la importancia de la conservación de losalimentos.
Comprende la importancia de los alimentos en buen estado para una nutrición adecuada y conservación de la salud.
Formación Cívica y Ética Tolerancia y respeto a la diversidad de opiniones. Reconoce la importancia de la comunicación oral y escrita.
Respeta la opinión de sus compañeros.
Valores tolerancia y respeto.
Matemáticas Análisis y comparación de la información. Diferenciarel número de características de los tipos de carta.
Geografía Características de la carta. Identifica el tipo de carta al inicio de cada lección.
Historia La entrevista “Que te gustaría preguntarle a Cristóbal Colón” Elaboración de guión de entrevista.
Introducción alas TIC´S Investigación web Búsqueda y selección de la información.



CONTENIDO PROGRAMÁTICO APRENDIZAJE ESPERADOCOMPETENCIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIAL EVALUACION
• La entrevista • Identificar las característi-cas y función de las entrevistas • Se familiariza con diversos textos
INICIAL
• Explicar al grupo que las actividades a realizar nos permitirán realizar entrevistas para conocer el punto de vista de personas expertas sobre temas de su especialidad. Y que aprenderán a presentar el texto de lasentrevistas mediante el discurso directo y el indirecto.
• Conversar con los alumnos en torno de lo que saben de las entrevistas, guiar la conversación con preguntas como: ¿Dónde han escuchado, visto o leído entrevistas? ¿Cómo es una entrevista? ¿A quiénes se hace una entrevista? ¿Qué hace un entrevistador al entrevistar una persona? ¿Han participado en la realización de una entrevista? ¿Quées un guión de entrevista? ¿Cómo se prepara una entrevista?
• Invitar a los alumnos a leer la entrevista de las páginas 69 y 70 para conocer más acerca de este tipo de texto.
• Conversar en grupo su contenido e identificar el propósito principal (lo que el entrevistador quiere saber) de esta entrevista y si las preguntas fueron útiles para obtener información.
• Pedir que los alumnos planteenotras preguntas que se pueden hacer para saber más sobre el tema.
• Pedir a los alumnos que observen como se utilizaron las signos de puntuación y que utilidad tiene el dialogo.
L. A. pág. 69-72 Libro de texto Pizarrón Cuaderno Lápiz

Identificar el tema y propósito de la entrevista y redactar otras preguntas.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO APRENDIZAJE ESPERADOCOMPETENCIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIAL EVALUACION
• Elaboración de preguntas y carta formal.
• Evaluar la pertinencia de las preguntas y que estas recaben la información necesaria. • Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura INTERMEDIO
• Invitar al grupo a elegir un tema del cual les gustaría saber mas, escribir en una hoja de rota folio las ideas...