Planeacion

“2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional”
Escuela primaria “El Insurgente”
C.C.T 15EPR2466Q Turno Matutino
Zona Escolar P-203
Domicilio Calle El insurgente s/n
Barrio de San Pedro Chimalhuacán Estado de México
Planeación Didáctica
4to Año Grupo: A
Profesora Ana María Angelina González Buendía
Estadística
H M T
17 22 39
Ciclo Escolar
Mayo 2012

2011-2012

PRODUCTO IV


ASIGNATURA | Español |
ÁMBITO | Participación comunitaria y familiar |
PROPÓSITO | Que los alumnos redacten una noticia a partir de relacionar diferentes datos. |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR | * El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender * La comunicación afectiva y afectiva * La toma de decisionescon información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. * La utilización del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad * Competencias para la vida |

PROYECTO | ACTIVIDAD | TEMAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | SUGERENCIA DIDÁCTICA | REFERENCIAS |
Redactar noticias a partir de un conjunto de datos. | El profesor charlará con los alumnosacerca de la utilidad de las noticias, los tipos que hay y los lugares en los que se pueden encontrar.Pedirá a los alumnos que lleven un periódico o que lo revisen vía internet. Observarán detenidamente el periódico e identificarán la forma en la que está distribuido. Guiados por el docente comentarán sus observaciones al grupo.El profesor les pedirá a los alumnos que lean una noticia del periódico,de la cual tendrán que hacer un análisis respondiendo a las preguntas: * ¿Qué pasó? * ¿Cuándo pasó? * ¿Dónde pasó? * ¿Quiénes estuvieron involucrados? * ¿Por qué o para qué sucedió?Identificarán las partes de la noticia (título, entrada y cuerpo de la noticia)Verificarán el orden en el que está escrita cada noticia. | * Estructura de las noticias. Organización en forma de pirámideinvertida de la información (estructura para escribir organizando la información con datos de mayor a menor importancia, responda al qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué). | Que los alumnos:Identifiquen los datos incluidos en una noticia.Identifiquen el formato gráfico y la organización de la información (pirámide invertida) de las noticias.A partir de la lectura de noticias identifiquen loseventos y los agentes involucrados. | *observara la estructura de una noticia (elementos de la noticia)*redactara una noticia a partir de la clasificación de los datos que se reportaran.*identificara el formato grafico y la organización de la información (pirámide invertida de las noticias)*al leer noticias identificara los eventos y los agentes involucrados | MATERIAL DE APOYO |
| | | | |PeriódicosFotocopias Cuaderno----------------------------------TAREAS EXTRA CLASEVisitara hemerotecas para investigar diversas noticias en diferentes tipos de periódicos ----------------------------------EVALUACIONEjercicios de autoevaluación y coevaluacion , periódicos murales ,exámenes escritos. |
ASIGNATURA | Ciencias Naturales |
BLOQUE V | ¿Cómo conocemos? |
ÁMBITOS | * El cambio ylas interacciones * La tecnología * El conocimiento científico |
PROPÓSITO | * Que los alumnos expliquen la sucesión del día y la noche y la formación de eclipses de Sol y Luna. |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR | * Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. |

TEMA | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | EVALUACIÓN | REFERENCIAS |
Los movimientosde la Luna y la Tierra. | El profesor pedirá a los alumnos que, en equipos, lean “Cuando los astros se ocultan” (página 142) y “Los eclipses” (página 143) en su libro de texto y traten de comprender bien la lectura, si tienen alguna duda podrán preguntar al maestro y él resolverá las dudas.Después de que los equipos hayan terminado de leer, les pedirá que organicen una manera de presentar a sus...