PLANEACION

GRADO : 3 “B” ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE II AMBITO: Estudio

PROPÓSITO: Que los alumnos conozcan la función y las características de un folleto, y que ellos realicen uno donde ayuden a prevenir enfermedades o accidentes en su localidad.

TEMAS

COMPETENCIAS

SECUENCIA DIDÁCTICAMATERIALES Y RECURSOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS


TIEMPO

EVALUACIÓN
Comprensión e interpretación
• Información contextual para inferir el significado de palabras.
Búsqueda y manejo de información
• Información relevante sobre un tema.
• Índices, títulos y subtítulos para localizar información específica.
Propiedades y tipos de textos
• Función y características de los folletos.• Diagramas o cuadros para resumir y ordenar información.
• Títulos y subtítulos para organizar
información.
• Tamaño y tipo de letra en folletos.
• Apoyos gráficos en textos informativos (imágenes, tablas, gráficas).
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.
• Uso de diccionarios y glosariosEmplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México







EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.
De manera generalse les interrogará a los niños las siguientes cuestiones: ¿Qué enfermedades has tenido? ¿Qué accidentes te han ocurrido? ¿Tienes cicatrices o lesiones de ellos? ¿Qué hubieras hecho para evitarlo si en tus manos hubiese estado?
DESARROLLO:
Les pediré que escriban en su cuaderno una experiencia que les haya marcado una enfermedad o accidente donde les den respuesta en ese escrito a las siguientesinterrogantes. ¿Qué les pasó? ¿Qué cuidados tuviste? Y ¿Qué acciones realizaste para aliviarte o recuperarte? Y al final comentaremos como hubieran podido evitarlo.
De manera ordenada, algunos leerán sus escritos y uno de los alumnos anotará en el pintarron las enfermedades y accidentes que los niños digan.
De acuerdo a lo expresado, y por medio de la dinámica “los barcos” se organizarán enequipos de cuatro integrantes. Y se les pedirá que de tarea investiguen enfermedades o accidentes de los mencionados para difundirlos en el grupo y obtengan mayor información. Se pueden basar y conseguir folletos en centros de salud, IMSS, ISSSTE, etc.

Realizar una pequeña retroalimentación de la clase pasada, y comenzar a comentar los temas investigados para que todos estén informados de losdemás.
llevarán materiales (plui y en un pliego de papel anotarán las características del folleto
Al término la pegarán en el salón para estar consultando al momento de la realización de su folleto.
Después analizarán el folleto obtenido durante la indagación (colores, imágenes, información, partes, etc.)
Continuando con el análisis revisaran el folleto de la página 40 de su libro, y comentaranreunido en equipo las siguientes variantes:
Si ayudan a prevenir alguna enfermedad.
Tienen títulos y cuál es su función.
Indican a quién van dirigidos.
Cuál es el lenguaje, las ilustraciones que contienen.
Al final revisarán todos esos aspectos comentarán y se pondrán de acuerdo para ir eligiendo el tema de su folleto y las características que incluirán en el.
De tarea se llevarán buscar másinformación precisa. Y traerán material para realizarlo.

CIERRE:
Con la información, folletos, y todo lo investigado así como conociendo sus características de estos, comenzarán a realizar por equipos el folleto de su tema, enfermedad o accidente.
Durante la realización del folleto recordarles a los infantes que observen las características de estos, que se encuentran en las listas que ellos...