Planeaciones De 3 2014

INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

PLANEACION DIDÁCTICA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II


ESC. SEC. GRAL. N° 38 “ING. MIGUEL ÁNGEL BARBERENA VEGA” CLAVE 01DES0039A GRADO Y GRUPO 3° A, B, C, D

MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. SEMANA DEL ___18___ AL __22___ DE ___Agosto____ DEL 2014.
Y
SEMANA DEL ___25___ AL __29___ DE ___Agosto____ DEL 2014.EJES: Persona, Ética y Ciudadanía
ARTICULACIÓN CON OTRAS MATERIAS:
Los temas estudiados en Ciencias III en “Las aportaciones de la química y la tecnología en el mundo actual” proporcionan conocimientos básicos acerca del cuidado y preservación del ambiente y la promoción de la salud. Estos contenidos pueden contribuir a promover acciones colectivas que eviten o reduzcan el deterioro ambiental,favorezcan la sustentabilidad y la procuración de la salud integral en distintos niveles de la convivencia: en el plano personal, comunitario, nacional o de orden mundial. Es conveniente tomar en cuenta estos contenidos como complemento o punto de partida para el desarrollo de este bloque. Puede elegir del repositorio de materiales educativos digitales los que aporten al tema y que propicien en elalumno la comunicación y la colaboración.

BLOQUE
Bloque I.
Los retos del desarrollo personal y social
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí mismo
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
Sentido de pertenencia a su comunidad, la nación y la humanidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos asatisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.
MEJORA DEL APRENDIZAJE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS
Se trabajara la dos primeras semanas las sumas en matemáticas Y en lectura y escritura se les pedirá que de los dilemas y análisis de la realidad elaboren un escrito en su libreta con ideas principales de lo hablado en el tema con ayuda de técnicas deanálisis de la realidad y discusión de dilemas. En el caso de las primeras, algunos insumos clave son las notas periodísticas, canciones populares, datos estadísticos y documentos oficiales, como informes en materia de derechos humanos. Los dilemas sirven de apoyo para el tratamiento de situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal, por ejemplo, el consumo dedrogas, así como para abordar el tema de la salud reproductiva y la necesidad de tomar decisiones responsables: métodos y avances tecnológicos de la anticoncepción.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Debido a que la relación con los otros y la capacidad para responder asertivamente a problemas que afectan la calidad de vida y autorrealización sobresale tanto en los contenidos como en las competencias y aprendizajesesperados de este bloque, es necesario provocar deliberadamente la convivencia en el grupo a fin de generar en sus integrantes lazos afectivos más estrechos y mayor empatía. Se sugiere aprovechar los momentos de organización de equipos para poner a trabajar a personas que conviven poco en el salón de clases, propiciar la realización de trabajos que requieran la colaboración del grupo y anteponerel trabajo cooperativo a situaciones de competencia.

NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR


1. La escuela brindo el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.
2. Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los días del ciclo escolar
3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades.
4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases.5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente.
6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaron en el trabajo de la clase.







ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR


Se entregara a tutor las faltas de...