Planeaciones de clase sexto grado

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
ESCUELA PRIMARIA “LÁZARO CÁRDENAS”
CLAVE: 07DPR0638X
SECUENCIA DIDÁCTICA
Fecha: Aprox. del 6 al 17 de septiembre de 2010
ASIGNATURA: Español | BIMESTRE: 1 | GRADO: 6ºGRUPO: A |
ÁMBITO: Estudio | BLOQUE: 1 | |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Identifiquen la organización de un texto en párrafos. * La función de lasdistintas parte del texto (introducción, desarrollo, conclusión). * Las características del lenguaje formal en textos expositivos. * Infieran el orden los sucesos relatados. * Fechas y lugares en situaciones implícitas. * Fechas y lugares en narraciones no ficticias. | TEMAS DE REFLEXIÓN: * Uso convencional de puntos para separar oraciones. * Uso de mayúsculas al inicio de la oración y ennombres propios. * Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales. * Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados: acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, derivaciones del verbo haber. * Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y personales enpárrafos: allí, en ese lugar, allá, ellos, aquello, el grupo liberal, etc. * Uso de tiempos pasados (pretérito y copretérito, tiempos pasados compuestos), para indicar sucesión o simultaneidad. |
| ACTIVIDADES |
| * LEER UN RECUENTO HISTÓRICO. 1. Los alumnos siguen la lectura de un recuento histórico. 2. En grupo conversar sobre el contenido del texto: ¿de qué trató? ¿qué tipo de texto es?¿cómo está escrito? etc. 3. Localizar las parte principales del texto: introducción, desarrollo y conclusión. priorizar en que se den cuenta del tipo de lenguaje que se emplea: el formal. * IDENTIFICAR EL ORDEN DE LOS SUCESOS. 4. Los alumnos elaborarán un listado con los eventos relevantes del recuento ubicándolos según corresponda en la introducción, desarrollo conclusión. Representarlo enuna tabla. * COMPARAR INTRODUCCIONES. 5. Los niños leerán la introducción de tres diferentes recuentos históricos y comentarán sus características: la indicación explícita o implícita del tiempo y las circunstancias. * PLANEAR LA ESCRITURA DE UN RECUENTO HISTÓRICO. 6. Elegirán un pasaje histórico, apoyándose de su libro de historia u otras fuentes de relatos históricos, y verificarán lainformación usando diversos materiales de indagación (cuaderno de notas, libros revisados, internet, etc.) 7. Harán un plan detallado de la escritura del recuento: qué elementos debe incluir cada párrafo, cuidar la sucesión cronológica de los eventos y un orden lógico. * ESCRIR LA INTRODUCCIÓN. 8. Redactarán una introducción elaborada grupalmente, de un párrafo, cuidando las ideas que sequieren expresar: una oración tópica y otras de apoyo. * ESCRIBIR EL RESTO DEL TEXTO. 9. Cuidando su redacción y la estructuración de los párrafos (ideas claras y bien organizadas), elaborarán el desarrollo y la conclusión de su recuento histórico. * REVISAR Y CORREGIR EL TEXTO. COMPRUEBEN USO DE CONECTIVOS QUE INDICAN ORDEN TEMPORAL Y CAUSAS Y CONSECUENCIAS. 10. Verificarán que el texto sealógico y coherente. 11. Socializarán su escrito 12. Darán la última revisión a su trabajo y definirán los detalles para darlo a conocer a través del periódico escolar. |
COMPETENCIAS: El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. | RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS: Textos de historia, libros de la biblioteca del aula, diccionario,internet, libro de Español Sexto Grado (p. 6-21), Enciclomedia, pizarrón, marcadores, borrador |
CRITERIOS Y RASGOS DE EVALUACION: |
Observación | | Excelente | Muy Bien | Bien | Regular | DEFICIENTE | |
| Elaboración del recuento histórico con las características solicitadas | | | | | | |
| Capacidad de planear, revisar, corregir y comunicar el escrito | | | | | | |
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