Planeaciones

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUB DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL “JUAN ENRÍQUEZ”
SUB DIRECCIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA
DAMARIS AGUIRRE AGUILAR

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: El rompecabezas.

PROPÓSITO: Resuelvan situación de conflicto por medio de las estaciones para favorecer la socialización.
ESTRATEGIA:Estaciones.
CAMPO: Desarrollo personal y social. ASPECTO: Relaciones interpersonales. CONTENIDO: Socializacion.
TIEMPO: 25 minutos. RECURSOS MATERIALES:
• Cartulina
• Resistol
• Hojas ESPACIO: Aula.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
SEGUNDO GRADO: Daré a los niños una cartulina la cual contendrá un dibujo de la primavera, estará recortada en cuadrados. Ellos deberán conformar un rompecabezas.Los niños estarán formados en un equipo ya que tan solo son cuatro pequeños de ese grado.
Pediré que entre todos ellos conformen la imagen, cuando finalicen deberán pegarlo para mostrarlo a sus compañeros.
TERCER GRADO: En este grado aplicaré un rompecabezas por parejas, este llevará ondas según se acostumbra. En parejas deben resolverlo, será una competencia. Del mismo modo, cuando finalicen lopegarán en una cartulina, y por parejas pasaran a exponerlo según vayan terminado. Explicarán lo que ven en la imagen.
EVALUACIÓN:
¿Lograron comunicarse amistosamente en la realización del rompecabezas?
¿La estrategia “estaciones” fue la conveniente?
OBSERVACIÓN:

AutorizóAutorizó _______________________________________ ________________________________
LIC. Emilio Yussep Sánchez Nazer. Lic. Julio César Juárez Pérez

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUB DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL “JUAN ENRÍQUEZ”
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA
DAMARIS AGUIRRE AGUILAR

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Mi cuerpo

PROPÓSITO: identifiquen las partes de su cuerpo medio de la observación y de este modo favorecer su identidad personal.

ESTRATEGIA: Observación.
CAMPO: Desarrollo personal y social. ASPECTO: Identidad personal y autonomía. CONTENIDO:Identidad personal.
TIEMPO: 30 minutos RECURSOS:
• Hojas blancas.
• Resistol
• Colores ESPACIO:
• Extra áulico
• Aula
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
SEGUNDO GRADO: Saldremos a cantar al patio “cabeza, cara, hombros, pies” con la intención de que reconozcan algunas partes de su cuerpo. Posteriormente les repartiré una hoja con un dibujo del cuerpo humano en el cual deberán pegar las partes quecorrespondan con la figura. Cuando terminen de hacer esto, ellos deberán colorear todas estas partes según sus características propias, (color de cabello, color de ojos, lunares, etc.). En sus lugares dirán sus características más particulares
TERCER GRADO: Repartiré a los niños las partes del cuerpo humano y a su vez una hoja en la que deberán de ir formando su cuerpo. Cabe mencionar que darépartes con características distintas (cabello chino, ojos rasgados, entre otras). Ellos deberán acomodarlas según sus características. Cuando finalicen lo pintaran del mismo modo que los niños de segundo grado por último, en sus lugares dirán las funciones de algunas partes del cuerpo.
EVALUACIÓN:
¿Reconocen las partes de su cuerpo?
¿Expresan sorpresa por conocimientos nuevos?
OBSERVACIÓN:Autorizó Autorizó _______________________________________ ________________________________
Lic. Emilio Yussep Sánchez Nazer. Lic. Julio César...