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Actividad 27: El tema, la situación y propósito de la comunicación

Audiencia: Niños de segundo nivel (3º) Duración: 50 minutos

Ámbito: Comunidad: urbana

Método para su exposición: Presencial

Habilidades y conocimientos: comprender qué es la comunicación y sus beneficios y compromisos.

Esquema:
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Prerrequisitos: identificar qué es la comunicación y sustipos de comunicación que existen

Prueba de diagnóstico:
Instrucciones: Identifica las siguientes símbolos y menciona dónde se utilizan.
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Estructura general de las actividades.
Objetivo(s) particular(es):
• El alumno definirá qué es la comunicación y sus usos.

Tipo de actividad: Colaborativa
Recursos de apoyo/materiales:
• pizarrón
• lápices
• hoja de actividad
• pegamento
• cartulina
• tijeras
• hoja del tema

Instrucciones:
El instructor preguntará a los alumnos que si saben jugar a Caras y Gestos, pedirá que se formen dos grupos, cada uno elegirá al primer participante al cual se le dará una tarjetita con una oración y la tendrá que actuar antesus compañeros para que adivinen qué quiere decir. Al término del juego preguntará a los alumnos qué dificultad tuvieron para adivinar lo que querían decir sus compañeros, el instructor les preguntará de qué forma podrían entenderse mejor, los alumnos darán sus respuestas y se les guiará hacia el tema de la comunicación. El instructor dará la hoja del tema a los alumnos y preguntará a los alumnospara qué sirve la comunicación. El instructor mencionará que los gestos, sonidos, dibujos, etc. son formas de comunicación, les pedirá a los alumnos que den un ejemplo sobre cada tipo de comunicación que mencione el instructor.
Después el instructor los pondrá a trabajar en parejas para que realicen la actividad de los símbolos y su significado.
El instructor dará dos símbolos distintospor equipo. Los alumnos tendrán que investigar el significado de sus símbolos entre sus demás compañeros si no se saben la respuesta. Después deberán ponerlos en cartulina y escribir un breve párrafo del uso de los signos y dónde han visto un signo así. Para finalizar la actividad, por equipos pasarán a explicar el significado de los símbolos.
Evaluación:
El instructor estará monitoreando laactividad pidiendo a los alumnos que investiguen si no conocen algún símbolo.
Rúbrica:

| |Alumno |alumno |alumno |alumno |
|Trabajo en armonía | | | | |
|Busco información | | || |
|Respeto a sus compañeros | | | | |
|Comprendió el tema | | | | |

DA: De acuerdo - N: Neutral – D: Desacuerdo

Distintas formas de comunicación

Los hombres podemos comunicarnos de diferentes formas:
dibujos,señas, gestos, signos escritos y con la palabra.
     Cuando movemos la cabeza afirmativa o negativamente, nos estamos comunicando por medio de señas. Cuando vamos de paseo y vemos en la carretera carteles en los que aparecen dibujados un teléfono o un medidor de gasolina, y otros dibujos nos están comunicando algo por medio de ellos.
     Cuando a través de un teléfono o de una carta decimos lo quequeremos, nos estamos comunicando por medio de palabras escritas o mediante el lenguaje.
     Las palabras que usamos ya sea al hablar o al escribir forman nuestra lengua.
     El lenguaje es la forma más eficaz para comunicarnos; con él podemos expresar lo que pensamos, queremos y sentimos.

Actividad
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Actividad 28: La escritura como medio para informar, relatar, divertir expresando...
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