Planeación por competencias

ASIGNATURA: MATEMATICAS
BLOQUE : V

Problemas aditivos CONTENIDO:
Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios ,cuartos, octavos)
ESTÁNDARES CURRICULARES:
.TRANSDISCIPLINARIEDAD APRENDIZAJE ESPERADO:
Matemáticas  Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes
.



CONTENIDOS
SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES DE INICIOACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE
Pedirle a los alumnos con anterioridad una tortilla o alguna fruta.
Organizar a los alumnos en equipos de trabajo de seis, dos equipos dividirán las cosas endos, otros en cuatro y otros dos en ocho.
Se reflexionará con ellos sobre las partes que se dividieron,
Ejemplo: cómo se les llama?
Medios, cuartos y octavos. Se preparan sumas sencillas confracciones en tarjetas o escribiré en el pizarrón sumas sencillas con igual denominador para que los alumnos las reproduzcan en sus cuadernos y escriban el resultado tanto gráficamente comoconvencionalmente en los mismos. Por ejemplo: ½ + ½=_____, ¼+1/4+1/4=____

Luego plantearles sumas de fracciones que sobrepasen un entero por ejemplo: ½+2/2=___ que los alumnos reflexionen acerca de los enterosque se forman a partir de varias fracciones.

Cada equipo puede tener diferentes sumas, se pueden preparar con anterioridad tarjetas que se le irán proporcionando.

Se hace una ronda de exposiciónde resultados cada vez que todos tengan el resultado de la suma que se les proporciono en la tarjeta.

Se preparan restas sencillas con fracciones en tarjetas. Y se realiza el mismo trabajo que serealizo con las sumas.

Se hacen algunos ejercicios de sumas y restas con denominador diferente. Por ejemplo: ½+2/4=___
2/4+2/8=__
½-1/2=____
4/4-1/2=___Se hace una ronda de exposiciones por cada uno de los equipos con los resultados y preguntarles qué les pareció más fácil.

Se les pedirá que diseñen cinco sumas y cinco restas para que otro...