Planes De Matematicas Secundaria
Páginas: 3 (562 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2011
[pic] |DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
MATEMÁTICAS
| |
TERCER GRADO
Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 2
Escuela:____________________________________________ Fecha: ____________
Profr(a).: ___________________________________________ Grupo: _____________
Alumno(a):____________________________________________________________
_
De manera individual, resuelve los siguientes problemas. Si consideras necesario, utiliza tu calculadora.
1. Se está construyendo una piscina cuya capacidad será de 75 m³, laprofundidad será de 3 m y la forma de un prisma cuadrangular. ¿Cuánto medirá cada lado de la superficie del agua?
2. Calcular la medida de un lado de un cuadrado, sabiendo que el doble de su área esigual a 16 veces la longitud del lado.
3. A un cuadrado (Fig. A) se le aumenta 5 cm de largo y 3 cm de ancho, con lo que se forma un rectángulo (Fig. B) cuya área es x2+8x+15. Con base en estainformación, realiza lo que se pide a continuación:
a) ¿Cuáles son las expresiones algebraicas que representan las dimensiones del rectángulo construido (Fig. B)?Base:_________ altura:_____________
b) Si el área x2+8x+15 es igual a 120 cm2, ¿cuántos centímetros mide de largo y cuántos centímetros mide de ancho el rectángulo?
c) ¿Cuántos centímetrosmide por lado el cuadrado (Fig. A)?
4. En una rampa se va a colocar una columna de sostén como se observa en la figura. Calcula la longitud de la columna, representada con la letra x.
[pic]
5.Martha desea construir un papalote como el del dibujo. Si el lado que mide 2 cm en el dibujo lo va a trazar de 30 cm para el papalote, ¿cuánto deberá medir de largo para hacerlo proporcional aldibujo?
6. Elige la opción correcta que simule la siguiente situación.
Un jugador de básquetbol, generalmente encesta el 80% de sus tiros al cobrar una falta, si el tirador encesta puede hacer un...
REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
MATEMÁTICAS
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TERCER GRADO
Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 2
Escuela:____________________________________________ Fecha: ____________
Profr(a).: ___________________________________________ Grupo: _____________
Alumno(a):____________________________________________________________
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De manera individual, resuelve los siguientes problemas. Si consideras necesario, utiliza tu calculadora.
1. Se está construyendo una piscina cuya capacidad será de 75 m³, laprofundidad será de 3 m y la forma de un prisma cuadrangular. ¿Cuánto medirá cada lado de la superficie del agua?
2. Calcular la medida de un lado de un cuadrado, sabiendo que el doble de su área esigual a 16 veces la longitud del lado.
3. A un cuadrado (Fig. A) se le aumenta 5 cm de largo y 3 cm de ancho, con lo que se forma un rectángulo (Fig. B) cuya área es x2+8x+15. Con base en estainformación, realiza lo que se pide a continuación:
a) ¿Cuáles son las expresiones algebraicas que representan las dimensiones del rectángulo construido (Fig. B)?Base:_________ altura:_____________
b) Si el área x2+8x+15 es igual a 120 cm2, ¿cuántos centímetros mide de largo y cuántos centímetros mide de ancho el rectángulo?
c) ¿Cuántos centímetrosmide por lado el cuadrado (Fig. A)?
4. En una rampa se va a colocar una columna de sostén como se observa en la figura. Calcula la longitud de la columna, representada con la letra x.
[pic]
5.Martha desea construir un papalote como el del dibujo. Si el lado que mide 2 cm en el dibujo lo va a trazar de 30 cm para el papalote, ¿cuánto deberá medir de largo para hacerlo proporcional aldibujo?
6. Elige la opción correcta que simule la siguiente situación.
Un jugador de básquetbol, generalmente encesta el 80% de sus tiros al cobrar una falta, si el tirador encesta puede hacer un...
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