Planes mensuales a nivel preescolar (3° grado)

TRADICIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL.

1867. se crea la escuela nacional para sordomudos.
1870. se crea la escuela nacional para ciegos.
1914. se crea de débiles mentales creado por el doctor José de Jesús Gonzáles.
1945. se agregan las a carreras de educación de ciegos y sordomudos en la normal.
1962. se funda el instituto nacional de la comunicación humana,una escuela para individuos, problemas de aprendizaje.
1970. se da un marco institucional de la educación al crear por decreto el 16 de diciembre la dirección general de la educación especial.
1976. se crean los grupos integrados y aparecen los primeros centros de rehabilitación y educación especial en varios estados.
1979. se platea el proyecto de los integrados dentro delmarco del programa*primaria para todos*.
1980. se consolidan los servicios de educación especial, se comienzan a atender a los alumnos con distintas capacidades y empiezan a considerar la opinión de la integración educativa como estrategia para cubrir la demanda hasta la fecha.

Art 3` Todo individuo tiene derecho a escribir educación. El estado- federación, estados y municipiosimpartirán educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y secundaria son obligatorias.
La educación que imparta el estado tendrá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara en el a la vez el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

Art 41` *La educación especial, esta destinadaa individuos con discapacidad transitorias o definitivas, así como aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones con equidad social*.
*tratándose de menores de edad con discapacidades, esta educación propiciara su integración a los planteles de la educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiasespecíficos.*

DECLARACION DE SALAMANCA
(Investigación)

Aprobada por la aclaración en la cuidad de salamanca, españa, el día 10 de junio de 1994 sobre principios política, y practica para las necesidades especiales.

1.- Los delegados de la conferencia mundial sobre necesidades educativos especiales, en representación de 92 gobiernos reunidos en salamanca del 7 al 10 de junio de 1994 por lapresente reafirmamos nuestro compromiso con la educación para todos, reconociendo la necesidad y vigencia de impartir esperanza a todos los que tengas necesidades especiales dentro del sistema común de la educación y respaldamos además de acción para las necesidades educativas especiales.

Creemos y proclamamos que:
- Todos los niños de ambos sexos tienen un derecho fundamental a la educación.- Los sistemas educativos deben ser diseñados, programados y aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades.

PUNTOS IMPORTANTES.
1. ¿Quienes se reunieron para la declaración de salamanca? Todas las organizaciones.
2. ¿Cuándo inicio la declaración de salamanca? el 7 de junio de 1994
3. ¿Cuántos se reunieron? 92 gobiernos y25 organizaciones.
4. ¿De que trata la declaración de salamanca? Sobre la importancia de la educación a los niños con discapacidades, garantizando un aprendizaje en estas.
5. ¿En que lugar se declaro la conferencia de salamanca? Salamanca España.
6. ¿Quién de las organizaciones influyo o contribuyo más en la declaración de salamanca? UNESCO

DEFICIENCIA MENTAL

Deficiencia mental.• no es una enfermedad.
• Característica: déficit de la función intelectual.

¿Como se detecta?
• se da en la primera infancia o a inicios de los primeros anos escolares.
• Lentitud en el desarrollo.
• Dificultad para prender, entender. Utilizar el lenguaje, órdenes generales como abstractas.

Diagnostico.
• neurólogo.
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