Planif construccion de la ciudadania

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INTRODUCCIÓN
La materia Construcción de Ciudadanía se organiza a partir de la elaboración de proyectos surgidos del análisis y la inscripción de las ideas, las prácticas y saberes de las y los/las alumnos/as del ciclo básico de la educación secundaria en ámbitos del contexto socio-cultural que permitan interaccionar críticamente, direccionar y significar el diseño, la implementación y laevaluación de proyectos de prácticas de ciudadanía que se construyan en las aulas. A partir de esta premisa es que se implementará este proyecto áulico.
Cuando desde esta materia se piensa en procesos de Construcción de Ciudadanía no se está considerando sólo la posesión de derechos civiles y políticos, ni tampoco se está comprendiendo los derechos como artículos escritos en una ley. Por el contrario,la ciudadanía comprende la totalidad de prácticas que constituyen a las personas como integrantes de una determinada sociedad, donde la diversidad, la diferencia y la desigualdad tienen existencia concreta.

PROPÓSITOS DE CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
• Implementar una materia donde se incluyan en la escuela los saberes socialmente productivos, las prácticas y losintereses que las personas jóvenes poseen.
• Generar un espacio escolar donde los sujetos comprendan y aprendan la ciudadanía como construcción socio-histórica y como práctica política.
• Problematizar los saberes socialmente productivos, las prácticas y los intereses de los jóvenes transformándolos en objetos de conocimiento a través de la realización de proyectos.
• Generar las condicionesinstitucionales que permitan extender lo aprendido en las clases más allá de la escolarización a fin de construir

conjuntamente herramientas que potencien la expresión, participación y acción de los sujetos en el ejercicio de una ciudadanía activa.

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
UNIDADES DE CONTENIDOS

UNIDAD 1

• Conceptos Estructurales de la materia: Sujeto, Ciudadanía, Contexto Socio-cultural.
• Individuo, Personalidad, Identidad.
• Grupo, Equipo.
• Respeto, Tolerancia, Aceptación.
• Comunicación.
• Acuerdos. Normas.
• Leyes. Usos y Costumbres.

UNIDAD 2

• Constitución Nacional y Provincial.
• Autoridades Provinciales.
• Derechos Constitucionales.
• Derechos Humanos.
• Derechos del Niño.
• Derechos en la Escuela.

UNIDAD 3

• Proyecto: Concepto, Cualidades.Itinerario.
• Diagnóstico y Planificación del Proyecto.
• Elección del “Tema” del Proyecto.
• Ejecución.
• Evaluación.

ETAPAS DEL PROYECTO
Presentación del proyecto
El desarrollo del proyecto es el momento en el cual se pondrán en acción las propuestas planificadas conjuntamente. Será el momento de construir conocimiento, sistematizarlo y ponerlo en acción.
En esta instancia los alumnos yla docente acordaran las pautas de las acciones a realizar, y se creara un documento o acta de compromiso para la realización del proyecto. El trabajo en el marco del propio proyecto impondrá los ritmos, las necesidades de bibliografía o información, la necesidad de profundización de temáticas, de acciones extraescolares, de participación en eventos comunitarios, etcétera.
Formación de equiposde trabajo
• Formación de distintas comisiones de trabajo.
• Distribución de tareas por comisiones para las distintas secciones.
• Designación del nombre del proyecto, formato, tiempo (duración), extensión, aspectos generales del producto final.
• Financiación del proyecto.
• Visita de profesionales que expliquen actividades.
Realización del proyecto
• Búsqueda de información - notas -artículos - etc.
• Selección de contenidos.
• Ensayo de escritura de notas, artículos de opinión, entrevistas.
• Organización y clasificación del material recopilado.
• Corrección de trabajos de diagramación.
• Armado del proyecto.
• Promoción – distribución.
• Presentación a la comunidad escolar y/o barrial.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
Las expectativas de logro expresan lo que se espera...
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