Planificación Pnieb

|Esquema de Trabajo |Secretaría de Educación Publica
Programa Nacional de Ingles PNIEB
Esc. Prim. Miguel Álvarez García | |
| |Semanas: 4 / Sesiones: 12 | |
| |Ciclo 1 / 1° Grado / Unidad 1 A| |
| |Profra. Diana Isela Flores León | |

Ambiente de aprendizaje: Familiar y Comunitario Producto: Juego de cartas ilustradas con expresiones decortesía
Practica social del lenguaje: Entender y recitar saludos, despedidas y expresiones de cortesía
Practica especifica del lenguaje: Entender y responder a saludos, despedidas y expresiones de cortesía.

| |ETAPAS |SABERES |APRENDIZAJES ESPERADOS |TIEMPO |
|INICIA|1.Distribuir las acciones para|Hacer con el lenguaje | | |
|L |elaborar un juego de tarjetas |Escuchar y observar diálogos breves en los que se utilizan expresiones de |Identifica emisor y |4 sesiones |
| |con expresiones de saludo, |saludo, despedida y cortesía.|receptor. | |
| |cortesía y despedida. |Identificar propósito. | | |
| | |Diferenciar al emisor del receptor. |Distingue códigosverbales| |
| |2. Hacer las ilustraciones. |Seleccionar expresiones de saludo, despedida y cortesía para juego de rol. |de no verbales. | |
| | |Saber con el lenguaje | | |
| ||Propiedades y tipos de texto orales y escritos. | | |
| | |Propósitos y participantes de la situación comunicativa | | |
| | |Ser con el lenguaje| | |
| | |Actitud respetuosa ante los esfuerzos de otros por expresarse en la lengua | | |
| | |extranjera. | ||
| | |Comparación de expresiones en lengua extranjera y materna. | | |
| | |Uso de las expresiones en la convivencia cotidiana. | | |
|DESARR|3. Pegar expresiones|Hacer con el lenguaje | | |
|OLLO |previamente escritas en las |Representar los papeles del emisor y receptor de expresiones de saludo, |Responde a expresiones de |4 sesiones |
| |ilustraciones correspondientes.|despedida y cortesía, con recursos gráficos y lenguaje no...