planificacion anual de catequesis

CONTENIDOS SECCIÓN: CINCO AÑOS

FUNDAMENTOS DEL ÁREA LENGUA.

Dado que el lenguaje es pensamiento, representación, expresión, comunicación y cultura, es una actividad compleja ya que es a la vez referencia, sentido, expresión y comunicación.

Así es, que consideramos a la lengua como un medio operativo para:
representar un conocimiento.
Regular conductas propias y ajenas.
Comunicar.El lenguaje refiere a la realidad captada por la inteligencia que conoce, conceptualiza y valora esa realidad.

Las funciones representativas, reguladoras y comunicativas del lenguaje se interrelacionan entre sí en la actividad lingüística; ya que las representaciones constituyen el principal contenido de la comunicación, a su vez, contribuye a la construcción de la representación de larealidad.

Por lo tanto, se considera lenguaje en el contexto total de las interacciones entre el individuo y su entorno.

ÁREA LENGUA.

EXPECTATIVAS DE LOGRO.

LENGUAJE ORAL.

Comprender y ser comprendidos por otros.
Participar en diversos intercambios comunicativos, escuchando e respondiendo a emisiones producidas por otros e interviniendo cuando le toca el turno de hablar sin interrumpir alos interlocutores.
Transmitir mensajes dados en el hogar, el jardín, en la escuela.
Descubrir objetos caracterizando sus propiedades y sus usos como medio para iniciarse la construcción de conceptos y de experiencias vividas.
Re narrar y o dramatizar situaciones vividas o escuchadas.

LENGUAJE ESCRITO.


Conocer las funciones sociales de la lectura y de la escritura.
Conocer lasdiferencias entre la lengua escrita y otras formas de representación.
Distinguir diferentes tipos de texto y propósitos por sus siluetas.
Utilizar algunos conocimientos convencionales del sistema de la lengua escrita (línea calidad -direccionalidad -posición del libro, etc.).


LITERATURA.
Ser capaces de disfrutar del mundo imaginario de la literatura y saber distinguir progresivamente el mundoreal de la fantasía.



OBJETIVOS GENERALES: ofrecer abundantes oportunidades para el logro de las condiciones básicas que posibiliten las expresiones del lenguaje oral y el encubrimiento de la lengua escrita.
LENGUAJE ORAL.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
El intercambio comunicativo:
Desarrollo de actividades mentales y de acciones que le permitan:

-Situación comunicativa(quien habla, a quién, dónde).

-Códigos lingüísticos y para lingüísticos (gestos, expresiones).


-Coherencia temática.



-Tonos y variaciones de la voz.





-Fórmulas sociales de saludo y cortesía.





-turnos de intercambio.



-Formulación de preguntas a padres, docentes y a sí mismos.

-La distinción entre códigos lingüísticos y paralingüísticos, así como lainterpretación del significado de gestos, expresiones, señalamientos.

-La conversación general de un tema atendiendo la coherencia de la continuidad durante un intercambio comunicativo.

-La percepción de las variaciones de la voz y de los distintos tonos y la comprensión de sus manifestaciones significativas en interrogantes, exclamaciones, dudas, afirmaciones, etcétera.

-La distinción defórmulas sociales cotidianas de saludo para iniciar o cerrar una conversación y de fórmulas de cortesía para realizar pedidos, agradecimientos, etcétera.

-La percepción del turno de intercambio en la conversación espontánea y no mediatizada.













-Actitud de confianza.















-Actitud de diálogo para la resolución de conflictos.
Los textos dellenguaje oral:
desarrollo de actividades mentales y de acciones que permitan:








-Instrucción (la receta, las reglas de un juego, la realización de una tarea…).







-Narración: el relato de experiencias vividas, el relato de procesos y la narración ficcional.






El lenguaje oral y la ampliación de conceptos:

-Descripción global de objetos, animales y personas....