planificacion anual de lengua


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“EL CUIDADO DE LA SALUD”

















De la literatura
* Leer, escuchar leer y comentar acerca de las obras literarias. El cuento Tradicional, la poesía y la noticia paracompartir la escucha, la lectura y comentario de las diferentes obras.
-Seguir la lectura de quien lee en voz alta
-Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
* Leer, escuchar leer y comentar mientras se reflexiona sobre los géneros y los autores
-Releer para reflexionar acerca de cómo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje.
-Releer para reconocer distintas vocesque aparecen en el relato.
-Reconocer lo que las obras tienen en común.



* Escribir textos en torno a lo literario.
-Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario.
-Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir.


-Revisar lo que se escribe mientras se escribe hasta alcanzar un texto que se considerebien escrito.




















-Seguir la lectura de quien lee en voz alta, sin perder el hilo argumental, sin perder al personaje tras las diversas maneras de dirigirse a él.
-Sesiones de lectura: leer y comentar obras de distintos autores y géneros para ampliar gustos
- Seguir las obras de un autor, de un género, subgénero o de un personaje.
-leer, interpretar ciertosfragmentos, releer para favorecer la práctica de la lectura oral más adecuada.
-Interpretar las distintas voces que aparecen en el texto: voces de personajes, relaciones con otras obras/aporte del docente
-En la poesía reconocer recursos lingüísticos que la caracterizan: imágenes, rima, ritmo, verso, estrofa y emociones. Seleccionar poemas para producir una antología.
-Pensar qué y para quiénescribirán.
-Releer varias veces el texto que está en proceso de producción para retomar lo escrito cómo continuar o mejorarlo y corregirlo.
-Producir un cuento, intercambiar y resolver cuáles son las acciones que constituyen el argumento de la historia. Personajes, lugares, conflicto y resolución. Cambiar finales
-Presentar una galería de personajes
-Evitar repeticiones, encontrar recursospara caracterizar personajes por medio de adjetivos o descripciones de acciones que realizan, controlar la puntuación.
-Revisar la ortografía de lo escrito con ayuda del docente.

-Seguir la lectura del docente.
-Opinar sobre las obras leídas y escuchen opiniones.
-Manifestar lo que comprendieron y lo que no comprendieron.
-Localizar el tramo de un texto para leer o seguir la lectura.-Reconocer autores y géneros.
-Relacionar lo que se están leyendo con experiencias vividas.
-Comprender que los materiales pueden localizarse mediante diversos sistemas de organización y búsqueda, y pidan ayuda a docentes y a otros adultos.
-Exploren el material apoyándose en diversos indicadores con el fin de localizar la información buscada.


-Libro de texto:
¿Qué contás?
-Libro de cuentos-Fotocopias
-Diccionario
-Diarios y revistas
-Afiches y cartulinas
-Juegos de palabras con sopa de letras, crucigramas, etc.
-Objetos
-Títeres
-Carteles
-Canciones
-Carpeta de poesías.
-Borradores
-Cajas
-Fotos

En contexto de estudio
















De la participación ciudadana
*Buscar y seleccionar información
-Decidir qué materiales sirven para estudiar un tema-Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados.


*Profundizar, conservar y organizar el conocimiento
-Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas en el texto.
-Distinguir los pasajes que se pueden entender de los que presentan dificultades y acudir a distintos medios para resolverlas.
-Intercambiar saberes con otros para ampliar...