Planificacion aulica

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PROYECTO ÁULICO Nº 2

Establecimiento: Secundario Nº 2
Curso: 4to año 1era división
Tema: Evolución de la inteligencia: “ Estadios de Jean Piaget”
Fundamentación:

La inteligencia de todo ser humano evoluciona a lo largo de su vida, la misma le va a permitir a este sujeto ir adaptándose a las diversas situaciones que se le planten. Por medio de la realización de este proyecto se pretendellegar a conocer la evolución de la inteligencia según la teoría de Jean Piaget, la cual les permitirá a los alumnos descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento seun las diversas edades.
Se hará una breve referencia bibliográfica acerca de Piaget, para de este modo llegar a conocer un poco acerca de la historia de este destacado psicólogo. De igualmanera se hará referencia a la teoría cognitiva de este autor, destacando en este sentido la división del desarrollo cognitivo, los tipos de conocimientos y como se logra este tipo de desarrollo.

Objetivos:
Que los alumnos logren:

 Conocer la evolución de la inteligencia
 Describir las etapas de la inteligencia.
 Relacionar la información recibida con experiencias personales.
Respetar y valorar las opiniones propias y ajenas

Contenidos conceptuales:

Jean Piaget: biografía. Evolución de la inteligencia. Las etapas de la inteligencia: Sensorio- motora. Preoperatoria. Operatoria concreta. Operatoria formal.



Contenidos procedimentales:
 Análisis del concepto de evolución de la inteligencia.
 Descripción de las etapas de la inteligencia de Jean Piaget.
Aplicación de técnicas de estudio
 Elaboración de mapas conceptuales
 Relación de los contenidos con situaciones de la vida diaria

Contenidos actitudinales:
 Valoración y respeto por las opiniones propias y ajenas
 Compromiso con tareas individuales y grupales
 Aprecio por el uso adecuado de los términos adquiridos

Metodología estratégica:
 Técnica expositiva
 Realización de esquemas Interpretación y desarrollo de consignas e instrucciones
 Dinámica de grupo
Tiempo: 80 minutos
Recursos:
 Humanos: alumnos de 4to año
 Materiales: afiches, marcadores, laminas graficas, cintex, hojas, papel madera, etc.
Evaluación:
criterios de evaluación:
 Comprensión de los contenidos trabajados
 Integración y relación de los contenidos
Pautas de evaluación:
 Cumplimientode las actividades propuestas con responsabilidad.
 Participación de un clima de respeto mutuo
Instrumentos de evaluación:
 Trabajo práctico
 Planilla de registro
La evaluación será de:
 Diagnostico
 Procesual
 De producto.
Bibliografía:
1-DAVINI,SALLUZI,ROSSI. Psicología General. Kapeluz Editora S.A. Buenos Aires, Argentina
2-BOSELLINI,Leticia.ORSINI,Alcira.Psicología. Nuevo Modulo de Psicología. A.Z.Editora S.A. Buenos Aires 2002









SECUENCIA DIDÁCTICA
Objetivos:
Que los alumnos logren:

 Conocer la evolución de la inteligencia
 Describir las etapas de la inteligencia.
 Relacionar la información recibida con experiencias personales.
 Respetar y valorar las opiniones propias y ajenas
Desarrollo de la secuencia:
Actividad Nº1: De introducción al tema
La inteligencia va evolucionando a lo largo de nuestra vida, es de gran importancia que los alumnos conozcan las etapas por las que atraviesa la función cognoscitiva la cual es la que nos permite poder resolver diversas situaciones que se nos presentan continuamente. Es por ello que se iniciara la clase dividiendo la misma en 4 grupos al os cuales se les dará unsobre ,el mismo contendrá imágenes, palabras y frases relacionadas a cada una de las etapas de la inteligencia, en la pizarra se colocara un afiche el cual tendrá un cuadro dividido en 4 partes correspondientes a cada una de las etapas, el docente solicitara a los alumnos que lean y miren el contenido del sobre y analicen la información, la que luego será colocada según ellos crean que...
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