Planificacion de ingles

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PLANIFICACION ANUAL

Ciclo Lectivo: 2007

Grado: 7° Grado

Profesora: Carolina Gandolfo

Libros de texto: New Sky 1 (Pearson-Longman)

Disciplina: Lengua extranjera – Inglés.

Horas semanales: 10 (Diez)

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Se espera que el alumno sea capaz de:
• Desarrollar su autonomía con respecto a su propio progreso para convertir la lengua aprendida en un instrumento ymedio personalizado de comunicación.
• Lograr una mejor comprensión y dominio de la lengua materna.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Al finalizar el período escolar se espera que el alumno logre:
• Utilizar un rango de lengua adecuado a su nivel de complejidad lingüística para comunicar ideas e interactuar en situaciones cotidianas y familiares.
• Consolidar y profundizar el uso de la lenguaextranjera en situaciones comunicativas de naturaleza oral y escrita.
• Evidenciar respeto, cooperativismo y responsabilidad en su accionar cotidiano.
• Demostrar valoración por la propia identidad cultural y la provista por la lengua extranjera.
• Evidenciar responsabilidad por su propio aprendizaje a través de hábitos de estudio, cumplimiento y participación.
• Desarrollar e implementarestrategias de comprensión y producción de párrafos sintéticos orales y escritos de acuerdo con el contexto, las audiencias y los propósitos comunicativos en situaciones formales e informales.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

1er Cuatrimestre

Unidad 1: The Family (La Familia)

Núcleo temático: Como está compuesta para cada alumno. Descripción y comparación en el idioma extranjero.

EstructurasGramaticales: Pronombres Posesivos (My, your, etc.) Adjetivos positivos y descriptivos (pretty, nice, blonde, tall, etc.)

Modos discursivos orales y escritos: La profesora describe y diferencia a los miembros de su familia, a continuación los alumnos completan la misma tarea por escrito y oralmente.

Unidad 2: The Body (El Cuerpo)

Núcleo temático: Cada parte y su nombre correspondiente.Producción propia de un dibujo de un cuerpo completo.

Estructuras gramaticales: Correcto uso de los plurales y singulares (regulares e irregulares) de cada parte.

Modos discursivos orales y escritos: Nombramos cada parte y colocamos en su lugar. Describimos en nuestro propio cuerpo y en el de nuestros compañeros las partes mencionadas en el dibujo o ejemplo.

Unidad 3: The Alphabet (ElAbecedario)

Núcleo temático: Que letras lo componen y su especial fonética. Deletreo. Palabras del vocabulario dado al principio de año. Nombres propios comunes, locales y extranjeros.

Estructuras gramaticales: Como separar las palabras al deletrear. Notamos el cambio en la entonación.

Modos discursivos orales y escritos: Deletreo ágil de palabras conocidas y desconocidas. Pronunciacióncorrecta de cada letra. Competencias duales, por grupos o con la clase completa. Deletreo con la ayuda de la profesora. Correcto uso de la fonética en forma escrita.


2do Cuatrimestre

Unidad 4: What time is it? (¿Qué hora es?)

Núcleo temático: Dar la hora (The Time) en castellano así como en Ingles. Uso de la pregunta: What time is it? (¿Qué hora es?) así como su respuesta: It’s… (Esla…/Son las…)

Estructuras gramaticales: Preguntas y respuestas en el orden gramatical correcto. Question Word “What”. Verbo To Be “Is” (singular). Pronombre Subjetivo “It” (singular). Números.

Modos discursivos orales y escritos: Damos la hora usando un reloj en dibujo o uno de pared sin funcionar. Alumnos se preguntan y responden la hora oralmente después de consultar las actividades en suscuadernos.

Unidad 5: Where are the pencils? (¿Donde están los lápices?)

Núcleo temático: Dar direcciones. Saber guiar en Ingles. Preguntar con “Where are…” y responder con “They are…” adecuadamente.

Estructuras gramaticales: Preguntas y respuestas en orden gramatical correcto. Question Word “Where”. Verbo To Be “Are” (plural). Pronombre Subjetivo “They” (plural) Preposiciones de Lugar...
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