planificacion de naturales


MODELO DE PLANIFICACIÓN
UNIDAD:

1º Ciencias de la Vida
ASIGNATURA:

Ciencias Naturales
OA (objetivos de aprendizaje)

Observar y describir y algunos cambios de las plantas con flordurante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización.
TIEMPO ESTIMADO

90 minutos
Fecha:
13 de mayo 2013INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIÓN

Identifican las diferentes partes de una flor y sus funciones.

Ilustran y explican el rol de estambre y pistilo en lapolinización


Describen, de forma general, el cambio que experimenta la flor hasta transformarse en fruto.




Inicio: Los alumnos responden preguntas del docente ¿Qué árboles frutales conocen?,¿Cómo nacen los frutos en los árboles?
Se realiza una lluvia de ideas en la pizarra.
Se entrega el objetivo de la clase.
Se plantea la hipótesis “Si se acaban las abejas; se interrumpe el procesode polinización”

Desarrollo:
Se interactúa con los alumnos a través de una flor en el pizarrón, detallando el proceso de polinización y como esta sucede a través de las abejas.
Se entrega a losalumnos una flor para que la peguen en su cuaderno y dibujen las partes implicadas en el proceso de polinización.
Se entrega el concepto de polinización.
Se entrega una guía de aprendizaje en dondedeben completar con dibujos y responder 3 preguntas.
La guía es revisada en la clase
Cierre :
Se responde la Hipótesis planteada en un comienzo de la clase.



Pizarrón
Guía de aprendizajeSe revisa la guía de aprendizaje por item

























ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
UNIDAD: CIENCIAS DE LA VIDA
CURSO: 3º BÁSICO
FECHA: 30 DEABRIL 2013

GUÍA DE APRENDIZAJE DE LA POLINIZACIÓN
“ La polinización se produce cuando el polen llega a la parte de la flor que produce las semillas”
1.- Completa con las figuras que aparecen...