planificacion para nivel inicial

PROYECTO:PASAJEROS A BORDO”

TIEMPO DE DURACION: Del 5 al 28 de marzo
DESTINATARIOS: Sala de3-4 años
FUNDAMENTACION:
La entrada al jardín supone para los niños un importante cambio de gran trascendencia para su desarrollo personal. Implica la salida del ambiente familiar donde el pequeño es el centro, para integrarse en un grupo social amplio, diferente y lleno de incógnitas. La granmayoría de los niños de esta sala ya han superado todas estas etapas en el año pasado, y el período de inicio se utilizará para reencontrarse con el jardín y sus compañeros, recordar pautas y normas de convivencia, conocer a la nueva docente y nuevos compañeros, adaptarse a nuevas rutinas y otros límites.
Para acompañar este camino de los niños al jardín, se necesitará el sostén del docente, padres yfamilias para recorrerlo de la mejor manera posible, para ello se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.
A través de estas actividades y juegos planificados los niños irán adquiriendo  nuevas pautas de trabajo, normas de convivencia, hábitos de independencia,  estableceránvínculos afectivos con sus compañeros y docentes, reconociéndose como parte integrante del grupo.
A partir de la necesidad de acercar a las familias a la escuela y de que éstas sean partícipes de actividades varias junto a los alumnos, surge la iniciativa de abordar la temática “pasajeros a bordo”, considerando a los niños como pasajeros que emprenderán un viaje para conocer su identidad y supropia familia, creando así un “libro viajero” para generar espacios donde se pongan en juego la creatividad, imaginación y la información compartiéndolo en familia.
Aquí comienza el viaje…
OBJETIVOS:
Que el niño logre:
Integrarse progresivamente al grupo y a la sala, asumiendo actitudes adecuadas de participación en la vida grupal, con respeto solidario por cada persona que lo/la rodea.Reconocer y aceptar pautas y limites de la convivencia en la sala y actividades compartidas.
Conocer su historia personal en el contexto de la historia familiar.
Integrar a la familia a la vida del jardín.
CONTENIDOS:
Identidad y Convivencia
Vivencia de experiencias de integración grupal.
Progresiva adquisición y afianzamiento de hábitos y pautas de convivencia.
Respeto por la propiaintimidad y la de los otros.
Lengua y literatura
Expresión de necesidades, emociones, sentimientos y deseos.
Verbalización de gustos y preferencias.
Escucha comprensiva de instrucciones sencillas.
Matemáticas
Comparación de pequeñas cantidades utilizando el conteo en forma progresiva.
Registro de pequeñas cantidades.
Ciencias sociales, naturales y tecnología
Identificación de los distintosgrupos sociales cercanos- las familias, los amigos-compañeros y las personas que trabajan en el jardín.
La familia y la construcción de la identidad e iniciarse en el reconocimiento y aceptación de la diversidad.
Respeto por las diferencias familiares.
Plástica
La representación grafica: dibujar.
Uso de distintos soportes.
Observación de las producciones propias y de los pares,identificando sus características y valorando la diversidad.
ACTIVIDADES:
Socialización con los niños de las cosas permitidas y no permitidas que se pueden realizar en el jardín, y realización de un afiche con las reglas de convivencia con imágenes.
Realizar conteo de los niños que asistieron al jardín y los que no asistieron.
Modelado con masa: construimos a nuestro compañero.
Indagación de lossaberes previos que tienen los niños acerca de la familia ¿Qué es una familia? ¿Cómo esta compuesta su familia? ¿Cuáles son los nombres de los integrantes de la familia?¿que tareas realizan los miembros de la familia?
Observación de fotografías familiares para que cada niño nos cuente quienes son los integrantes y sus nombres. Luego se realizara un pequeño mural con las fotos.
Observación de...