Planificacion semestral 1º

Colegio Particular Abate Molina
Longaví
MATRIZ DE PLANIFICACION SEMESTRAL

Subsector: Educación Matemática Periodo: 1º semestre Curso: 1ºA Profesor: Carolina Palma E.

Unidad Didáctica: Números y formas en el entorno

Objetivo Fundamental Vertical: Identificar leer y escribir números naturaleshasta el 100 (incluyendo el 0), interpretar información expresada con estos números y utilizarlos para comunicar información en situaciones diversas • Significar la adición y sustracción como operaciones que permiten representar matemáticamente una amplia gama de situaciones, emplearlas en la resolución de problemas y efectuar cálculos mentales y escritos. – Establecer relaciones de orden en losnúmeros naturales hasta el 100 utilizando a adición y sustracción, aplicarlas en el ordenamiento de números del ámbito en estudio y reconocer que en un número el valor representado por cada dígito depende de la posición que ocupa. • Establecer y argumentar estrategias basadas en el conteo, la composición y descomposición aditiva para resolver problemas de contextos numéricos significativos connúmeros hasta el 100 y aplicar la estimación de cantidades a situaciones problemáticas • Completar secuencias según un patrón dado en ámbitos numéricos y geométricos en estudio. - Identificar figuras geométricas como patrones reconocibles en formas del entorno y caracterizar dichas formas mediante un lenguaje geométrico básico. • Clasificar datos cuantitativos y cualitativos usando uno o másatributos referidos a situaciones y fenómenos presentes en el entorno escolar y familiar, representarlos en tablas y pictogramas simples. – Extraer información cuantitativa desde tablas y pictogramas simples, para responder preguntas referidas a temas del entorno escolar y familiar. Aplicar habilidades del proceso de resolución de problemas, con datos explícitos y en contextos cercanos, haciendo uso delos contenidos del nivel que contribuyan al conocimiento de sí mismos del entorno, en forma grupal o individual.
Objetivo Fundamental Transversal: desarrollar una actitud positiva hacia la matemática y de confianza en la capacidad de aprenderla, desarrollar la capacidad de resolver problemas

Tiempo de Duración: marzo a julio

Contenidos: Reconocimiento, lectura y escritura de números del 0al 100, e identificación de regularidades que se presentan en los nombres y escritura de esos números. Interpretación de información expresada con números del 0 al 100 en contextos familiares y uso de estos números para comunicar información. Determinación del valor representado por cada dígito en números naturales de dos cifras de acuerdo con su posición y su relación con los conceptos de unidady decena.- Establecimiento de estrategias para cuantificar elementos del entorno mediante el conteo de cantidades de 1 en 1 o por agrupaciones. – Asociación de situaciones que implican juntar, agregar, avanzar, separar quitar y retroceder con las operaciones de adición y sustracción. – Relación de los términos mayor, menor o igual que, con la adición y sustracción, ordenación de los númerosnaturales estudiados y comparación de cantidades utilizando dichos términos. – Estimación de una cantidad o medida a partir de referentes dados y aplicación a situaciones problemáticas en contextos cercanos. – Cálculo mental: combinaciones aditivas básicas, su extensión a números de cifras y aplicación a situaciones significativas. Elaboración de estrategias basadas en la compasión y descomposiciónaditiva para el calculo escrito de adiciones y sustracciones. – Identificación de los valor desconocidos en secuencias numéricas, dadas las reglas que las generan. – Resolución de problemas referidos a contextos familiares y significativos de sí mismos y del entorno, enfatizando en habilidades que dicen relación con la comprensión de la situación problemática, la selección y aplicación de la...