Planificación 2° Básico

PRÁCTICA III: EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS  2010
 
MATRIZ METAS DE APRENDIZAJE 
A. Organización de las Metas y su Evaluación 


Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación
Unidad temática: Sigamos instrucciones
OFV:
• Interactuar con diversos interlocutores, expresándose en forma oral y escuchando activamente lo que otros manifiestan, cuentan o leen en voz alta, comprendiendo,recordando y comunicando lo más significativo de lo escuchado.
• Producir y reproducir, en forma manuscrita y digital, textos breves y comprensibles para comunicar informaciones, opiniones o sentimientos sobre contenidos que les son familiares.
• Valorar la escritura como un modo de comunicación con los demás.


OFT:
• Respetar y valorar la ideas distintas de las propias(..) reconociendo el diálogo como fuente de humanización.
• Conocimiento de sí mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.
• Autoestima y confianza en sí mismo.
• Utilizar aplicaciones que resuelvan necesidades de información y comunicación.
• Respetar y valorar la ideas distintas de las propias (…) reconociendo el diálogo como fuente de humanización.
•Valorar la vida en sociedad (…) de carácter democrático.


CMO:
• Comunicación oral: Demostración de la comprensión de los textos vistos y/o escuchados a través de comentarios, preguntas y expresiones artísticas.
• Lectura: Demostración de la comprensión de los textos leídos, a través de: comentarios orales, diálogos, escritos breves y sencillos y la expresión corporal y artística.• Escritura: Producción de textos escritos breves en los que se comuniquen informaciones, opiniones o sentimientos y se describan animales, personas y personajes y objetos: narraciones, diálogos, poemas breves, entre otros.


Meta de Aprendizaje  u Objetivo de la Unidad:
• identifican, comprenden, analizan, siguen y producen textos instructivos.




 
 

|Metas de clase uObjetivos de Clase |Desglose de Contenidos |Sesión |
| | |/fecha |
|  |Conceptuales |Procedimentales |Actitudinales |  ||1-Los niños identifiquen los textos | (Definición instrucción. |(Identificación de textos | (Valorización de textos| N°1 |
|instructivos con sus características. |(Definición texto |instructivos. |instructivos en la vida |28 Sep. |
| |instructivo. |(Identificación de las |cotidiana.| |
| |(Definición receta. |características textos |(Respeto por las ideas | |
| | |instructivos. |distintas a las propias.| |
|2-Los niños comprendan, analicen y | (Definición texto | (Identificacióntextos |(Valorización de textos | N°2 |
|produzcan textos instructivos a partir de|instructivo. |instructivos. |instructivos en la vida |29 Sep. |
|ejemplos dados. |(Características textos |(Comprensión textos |cotidiana. | |
| |instructivos.|instructivos. |(Respeto por las ideas | |
| |(Estructura texto |(Identificación de las |distintas a las propias.| |
| |instructivo. |características de los | | |
| |...