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30 DE SEPTIEMBRE AL 11 DE OCTUBRE DEL 2013.
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud.
COMPETENCIA: práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Aplica medidas de higiene que estén a su alcance en relación al consumo de alimentos.
NOMBRE DE LA SITUACION DEAPRENDIZAJE
“Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes dentro y fuera de la escuela”

Secuencia de actividades:

Investigar sobre cómo podemos lograr una alimentación balanceada e intercambiar información con sus compañeros.
Clasificar alimentos nutritivos y chatarras.
Identificar el platillo del buen comer.
Observar el lonche de los niños y clasificar los alimentos nutritivos ychatarras para hacer conciencia en los alumnos.
Clasificar los diferentes alimentos que existen( verdura, frutas, carnes y leguminosas)
Realizar una maqueta del plato del buen con los diferentes alimentos naturales.
Realizar listado de alimentos nutritivos e identificando algunas letras.
Diálogo con los niños sobre ¿Qué es la salud?, ¿Quién se ha enfermado?, ¿Adonde acuden cuando se enferman?,¿Qué síntomas tienen ¿Qué medidas necesitamos tomar para cuidarnos? , ¿cómo se pueden prevenir enfermedades? y cuestionarlos sobre los riesgos para la salud ¿Qué hace que se enfermen?
Hacer un cartel (explicar que es un cartel) con las ideas principales y comentarios de los niños sobre la buena alimentación.
Armar rompecabezas que contengan dibujos de promoción de la limpieza y salud.
Pequeñodiálogo sobre la importancia de lavarse las manos después de ir al baño y antes de comer.
Cuidar de lavarse las manos al finalizar las tareas.
Diálogo sobre el comportamiento adecuado en los juegos, para evitar accidentes.
Establecer reglas de seguridad (utilizar los materiales y las distintas áreas del jardín de manera adecuada, evitar subirse a las mesas y sillas).
Preguntarles sobre queaccidentes pueden tener en su casa ¿Cuáles son?, ¿A que creen que se deban? ¿Qué les puede pasar? ¿A dónde deben acudir para que los atiendan? ¿Cómo se curan?, ¿Cómo los pueden evitar? ¿Qué sienten cuando les ocurre un accidente?
Anotas ideas principales en una lámina.
Pegar carteles en la escuela para evitar accidentes.
Realizar diferentes rompecabezas para que puedan identificar distintos tiposde accidentes.
Formar varios equipos para dramatizar distintos tipos de accidentes con utilizando material sin riesgo para los niños, por ejemplo, cortarse, toques en los enchufes, atropellamiento, caídas etc.
Realizar un recorrido por las instalaciones del Jardín de Niños y buscar o comentar sobre posibles lugares donde pueden pasar accidentes y como se pueden evitar
Dejar tarea deinvestigación sobre ¿Cómo se deben cruzar las calles? – Preguntas a sus papás y hermanos-.
Dialogar sobre como cruzar la calle y anotar idea principales.
Hacer cuestionamientos para reforzar la investigación: ¿Por dónde debemos cruzar?, ¿Qué significan los colores del semáforo?, ¿Hacía donde debemos voltear?, ¿Qué señales vemos al cruzar la calle?, ¿Qué peligros corremos? Etc.
Realizar distintasseñales y jugar a los automovilistas, peatones y tránsitos, poniendo en práctica las medidas para cruzar una calle.
Enseguida del juego, entablar conversación sobre si ¿les gustó la actividad?, ¿Se les hace fácil o difícil cruzar la calle?, ¿Qué aprendieron en la actividad?

Materiales:

• Láminas de colores
• Plumones de colores
• Cinta
• Hojas blancas
• Jabón
• Tijeras
• Cartón
•Cartulina
• Cartel con medidas de prevención
• Cajas de medicamento vacías y jeringas nuevas sin aguja (botiquín).
• Algodón
• Agua
• Semáforo de madera.
• Sillas o cartones

Actividades permanentes:
• Adivinanzas
• Trabalenguas
• Lectura de cuentos
• Juegos de mesa:
• Rompecabezas
• Memorama









FECHA: 9 de septiembre al 27 de septiembre del 2013.

CAMPO FORMATIVO:...