Planteamiento del problema (tesis)

. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En un sistema educativo inmerso en una sociedad democrática, la atención a la diversidad es un derecho irrenunciable.
En la actualidad, el profesorado se encuentracon una heterogeneidad en el alumnado al que está obligado a atender. En la mayoría de las ocasiones, dicha diversidad puede ser atendida desde la acción tutorial inherente a la función docente; sinembargo, en otras ocasiones los profesionales de la educación debe de hacer uso de otro perfil profesional para poder dar la respuesta educativa adecuada a un alumno o alumna.
La atención al alumnadocon trastornos del desarrollo en el aula ordinaria, sin engañarnos, es un camino que estamos comenzando a recorrer no exento de obstáculos. Con la finalidad de orientar a los docentes que seenfrentan con el trabajo diario de enseñar y educar al alumnado que presenta Sindrome de Asperger.





. FUNDAMENTACION DEL PROBLEMA

A través de esta investigación se quiere descubrir cuál esel desempeño profesional que tienen los profesores en Educación General Básica con los estudiantes que requieren de necesidades educativas especiales, en el caso del Síndrome de ASPERGER, ya que en laactualidad se encuentra una diversidad de niños(as) con trastornos del aprendizaje.
Además, se piensa que el profesor de hoy no está del todo capacitado para poder enseñar a niños con este tipo deproblemas, ya que se requiere de tiempo, compromiso, espacios, motivación, tolerancia, entre otros factores netamente propios del profesional de la educación.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMAInvestigaremos involucrándonos en la unidad educativa, así como también, en el aula para describir el desempeño profesional del docente general básico y si responden a las necesidades educativas especialesde los alumnos y alumnas, en el caso del Síndrome de ASPERGER.






OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Optimizar el desempeño profesional del docente en Educación Genera Básica en la Escuela...