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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGIA
REGION VERACRUZ
ALUMNA: MORALES MAFARA KARINA
FILOSOFIA DE LA EDUCACION

EL PROBLEMA DE UNA FILOSOFIA DE LA EDUCACION
LA FILOSOFIA DE LAEDUCACION: SU EXISTENCIA

UNA CONCEPCION MERAMENTE NEGATIVA DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION
*Dice Butterfield que la mala historia tiene que reemplazarse por la buena historia.

LA INFLUENCIA DE LAFILOSOFIA DE LA EDUCACION
*La filosofía de la educación ha tenido influencia enorme. Esta ha ejercido una profunda y extensa influencia y es, asimismo, una filosofía de la educación que junta ideassobre la educación con algunas ideas fundamentales sobre la filosofía. Dewey concibe el conocimiento humano como una transición desde una situación problemática hasta una situación mejorada. Esatransición implica dos componentes: la reflexión y la acción.
*La filosofía es una reflexión sobre la situación humana en un nivel último. La educación es el gran medio para transformar la situación humana.Ella cambia las mentalidades y las voluntades de la gente, y lo hace a una edad en que tal cambio puede producirse más fácilmente. La filosofía y la educación son interdependientes. La filosofía es elcomponente reflexivo y la educación es el componente activo en el nivel último de reflexión de la educación, y la educación es la verificación, la justificación pragmática de la filosofía.TRADICIONALISTAS Y MODERNISTAS
*Ellas son aristócratas o demócratas, realistas o idealistas, tradicionalistas o modernistas.
La tendencia aristocrática consiste en reservar la educación para unos cuantos,en alguno o en todos los niveles de la educación. La tendencia democrática promueve títulos universitarios para cualquiera. La actitud realista intenta conservar en funcionamiento las cosas, ver quepuede hacerse en las situaciones concretas en que nos encontramos, la idealista busca avanzar, hacerse siempre algo más. La posición entre los tradicionalistas y los modernistas la establecen Adler y...
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