Porque el aprendizaje tiene un cambio de conducta?

teorias dl aprendizaje y xplikrlas
- metodo de ensayo y error - edward lee thorndike
se resume en tres pasos:
ley de dispocicion:asociacion estimulo repsuesta, se produce si la conductamanifiesta satisfaccion.
ley de efectolas conductas exitosas son reteniudas y fijadas, mientras que las otras se olvidan.
ley del ejercicio:al practicar una conducta con frecuencia, esta se fortaleze, ysera fijada.
para ke se de el aprendizaje se necesita reforzar la conducta x medio dl reconocimiento de resultados.

-condicionamiento clasico - ivan P. pavlov
se aplica para erradicar diferentsproblms emocionals (miedos, fobias, ect)
una prsona aprende a reunir sus habitos del pasado y adecuarlos al nuevo problema.
el papel del estimulo es extraer la repsuesta condicionada
cuando lestimulo condicionado apafrec dspuues d un tiempo la repsuesta ciondicionada tiende a debilitarc.
ej cuando tenemos hambr ey pnsamso n comida se hac agua la boca.

-condicionamiento operante o instrumntal- B.F. Skinner
constituye un poroceso de seleccion de respuesta en una conducta no aprendida
hay dos tipos de condicionamiento: "S" aplicado a la conducta respondiente y "R" condicionameinto d laconducta operante.
para skinner el estimulo mejora el reforzamiento de la conducta y el premio es empleado cm motivacion dl aprendizaje

*Mecanismos dpara determinar repsuestas:
-reforzamientopositivo: recompnsa para corroborar una conducta
-reforzamiento negativo: aumnta frecuencia duan conducta mientras suprime otra
-extincion: no reforzar conducta indeciada del individuo-castigo:reduc frecuencia d repsuesta y debilita la conducta

*diferencias entre ambos condicionamientos
las clases de respuestas son distintas:
-clasico:respuesta condicionada e incondicionada cae ne lamisma clase
-operante:ambas repsuestas caen en clases diferentes, no son necesarias ni inmediatas.

-clasico:reforzamiento bajo kontrol xprimntal
-operant: condicionamnto bajo kontrol xprimntal s...