Porque investigar en el aula

¿POR QUÉ INVESTIGAR EN EL AULA?
UNA PROPUESTA DE ACTUACIÓN EN EL AULA BASADA EN EL TRATAMIENTO DE PROBLEMAS
Si admitimos que nuestras concepciones sobre la realidad evolucionan en la medida queprocesamos información nueva, resulta evidente que la resolución de problemas tiene una gran importancia para el conocimiento y la intervención en esa realidad , todo problema da lugar a la formación denuevas concepciones a circunstancias planteadas.
No sólo es importante la resolución de problema sino también los aspectos relativos a la búsqueda y reconocimiento del mismo, el término “resolución”puede verse denominado como las siguientes palabras:
* Tratar
* Enfrentar
* Trabajar con problemas
El término investigación es el más apropiado para designar al conjunto de procesos,como estrategia de conocimiento y actuación en la realidad propia del comportamiento de nuestra especie, común al conjunto de la población humana
Los problemas serán considerados científicos cuando seplanteen enmarcados en las teorías y marcos conceptuales característicos de la ciencia y se centren en la descripción y explicación de la realidad, por otro lado serán problemas de quehacer cotidianolos que se plantee enmarcados en el conocimiento ordinario de cada individuo, teniendo como objetivo la actuación en su realidad inmediata.
El conocimiento científico tiene sus raíces en elconocimiento cotidiano, tanto en lo que se refiere al proceso histórico del construcción de la ciencia como a la génesis del saber, por lo tanto, se pretende fomentar la investigación del alumno comoestrategia más adecuada para la construcción de conceptos, procedimientos y actitudes, tomando en cuenta que es una característica fundamental del modo que los profesores abordan y analizan su tarea.
Lainvestigación del alumno en la escuela debe posibilitar la interacción del conocimiento científico con el saber cotidiano, para facilitar así la construcción del conocimiento escolar. El saber se...