Portafolio de Evidencias Modulo I Profordems



Módulo I
“La Reforma Integral de la Educación Media Superior
Actividad No. 1: Presentación del modulo
Etapa 2: Exploración diagnostica: ¿Que sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?


¿Qué conoces de la RIEMS?

RIEMS, significa Reforma Integral de Educación Media Superior, la cual busca que el estudiante adquiera las habilidades que necesita paraenfrentarse al mundo y que tengan en común asignaturas con todos los egresados de otros planteles, mediante un marco curricular en común, pueden transitar los alumnos por los plantes del país. Mediante el reconocimiento universal de todas los plantes y subsistemas de bachillerato, con dándole prioridad al marco curricular el cual debe hacerse con las características que tiene el entorno donde seimpartirá y en común con todos los debas sistemas y subsistemas del país. Logrando así el libre transito de alumnos entre los subsistemas y escuelas.


¿Qué sabes del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)?

Este sistema busca unificar los bachilleratos sin importar su sistema o su subsistema con equidad, y buscando tener un marco curricular común (MCC), y lograr con ello que los alumnos no tenganproblemas con los cambios de escuelas y verificar que la RIEMS se lleve a cabo de manera correcta.












Módulo I
“La Reforma Integral de la Educación Media Superior”
Actividad No. 2: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS


Principio 1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
Este principio es de gran importanciaya que busca normar, regular y estandarizar los contenidos impartidos en distintos planteles de educación media superior así como las ofertas educativas en sus distintas modalidades.

Relevancia:
Todas las instituciones enseñen los mismos contenidos con la misma calidad.
El bachiller obtenga un núcleo base o común de conocimientos y habilidades sin importar la institución.
Todas lasinstituciones se regirán bajo una misma reforma, cumpliendo los estándares que el SNB establezca.
Alcance:
Se lograra que al alumno lleve conocimientos universales de habilidades y actitudes.
Con el marco curricular común se lograra que los certificados al igual sean iguales, mismas materias.

Conclusión General de los 3 principios.

Con la reforma integral de educación media superior sebusca normar, regular y estandarizar los contenidos impartidos en los distintos planes curriculares, dándole la relevancia a cada plan de estudio necesaria, asiéndolos compatibles con las competencias comunes; así dándole la importancia necesaria que se necesita para una buena relación entre escuela y el entorno que lo rodea, al igual al estandarizar el marco curricular, se gana el transito entreestudiantes en los diferentes sistemas y subsistemas, con esto se garantiza mediante un reconocimiento universal para no perder lo ya estudiado y continuar con sus estudios en caso de migración a otra entidad.




Módulo I
“La Reforma Integral de la Educación Media Superior”
Actividad 3: Sistema Nacional de Bachillerato












Módulo I
“La Reforma Integral de laEducación Media Superior”
Actividad No. 4: Presentación de Marco Curricular Común (MCC)


1.- ¿Que entiende por MCC?

MCC significa Marco Curricular Común. Este comienza con definir el perfil del egresado y este puede ser modificado por el entorno que este dado en cada institución dependiendo de su modelo educativo. Este perfil busca que los egresados tengan competencias y sean de uso compartidopara la educación media superior, también debe responder a los desafíos al entorno donde el alumno deberá desarrollarse.

El perfil se puede obtener mediante la elaboración de las planeaciones y el diseño de contenidos, practicas educativas.

El perfil se logrará obtener mediante la formulación y el diseño de contenidos y prácticas educativas a través de los diferentes niveles.

2.-...