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PROGRAMA DE EDUCACIÓN DE CALIDAD PROYECTO DE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONAL FICHA TÉCNICA DE SECUENCIA DIDÁCTICA (SD) Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE (EA). |
Profesor(s):M.C. Juana Lidia Pérez López | Semestre: 2do. | Grupo: F | Cicloescolar2009-2010 | Periodo escolar : SEMESTRE “A” |
Componente : BASICO | Carrera: Informática | Academia; Computación | Calendarización: 3 agosto – 6 junio 2010 | Etapa de reporte: |
Asignatura : Elaboración de documentos electrónicos mediante software de aplicación. | CINF0376.01Elaboraciónde documentos ycomunicación mediante el empleo de lascaracterísticas avanzadas de aplicacionesde cómputo.. | Nombre de la SD: | Duración de SD (hrs): 208 hrs. |
Tema integrador: | El entorno. |
Categoría(s) | Diversidad, Materia, Espacio, Tiempo, Energía |
Interrelación con otras asignaturas, módulos y/o submódulos: | Todas las asignaturas |
Resultados de aprendizaje ( fácticos,axiológicos y procedimentales en términos de competencia ): | Elabora documentos electrónicos usando software de aplicación y operando el equipo de cómputo adecuadamente. Desarrolla competencias genéricas, disciplinares básicas a través de la implementación de proyectos que permitan utilizar los contenidos operativos establecidos. |
Concepto fundamental: | Las Herramientas del procesador detextos, Hoja de Cálculo y Presentaciones Electrónicas . |
Conceptos subsidiarios: | Herramientas del procesador de textos, Hoja de Cálculo y Presentaciones Electrónicas. |
Procedimentales o metodológico: | Emplear un procesador de textos para redactar documentos, almacenar- los e imprimirlos.Hacer uso de una hoja electrónica de cálculo para organizar información, hacer cálculos básicos, ajustar elformato, almacenar e imprimir.Hacer uso de un software de presentaciones electrónicas para crear, almacenar y trasmitir información. |
Actitudinales o axiológicos:Uso responsable del equipo, piensa crítica y reflexivamente, aprende de forma autónoma. | Fácticos o informativos: |
SECUENCIA DIDÁCTICA |
FASE DE APERTURA |
Hrs. | ACTIVIDADES | EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE |INDICADORES- ATRIBUTOS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN |
28 | Realizar evaluación diagnostica sobre los conocimientos previos.Recuperar experiencias previas.Recuperar conocimientos y experiencias previas a través, de una evaluación diagnostica. Promover la integración grupal y la comunicación. Identificar las expectativas de los alumnos. Presentar el módulo mencionando nombre,justificación, competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje. Presentar el submódulo mencionando el resultado de aprendizaje, duración, contenido, metodología de trabajo, normas de convivencia y formas de evaluación. |
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| | Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. | * Evaluación Diagnóstica. | Formato de control individual yde equipos |
FASE DE DESARROLLO |
Hrs. | ACTIVIDADES | EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | INDICADORES- ATRIBUTOS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
130 | Técnica grupal para analizar la importancia de la presentación y respaldo de la información fomentando el aprendizaje cooperativo.Uso de elementos iconográficos de referencia (videos, películas, software, juegosdidácticos).Técnicas de grupales para analizar diferentes tipos de documentos, a través del uso de las herramientas de revisión, almacenamiento e impresión de documentos electrónicos.Realizar prácticas de revisión, respaldo e impresión de documentos cotidianos con iniciativa, responsabilidad y orden.Realizar una evaluación continua (conforme a los Lineamientos de Evaluación del CFP) de la competencia...