Portafolio docente

EL PORTAFOLIO DEL DOCENTE
I. Nombre del profesor : JUAN PAIVA ANTÓN
II. Institución Educativa : SAN MIGUEL - PIURA
III. Fecha : 23 de Noviembre del 2010
IV. Tabla de contenidos :Estadística : Conceptos Básicos
Manejo de datos – Tabla de FrecuenciasSESIÓN DE APRENDIZAJE
TEMA: tabla de fracuencias
I.-DATOS INFORMATIVOS

1.1.- Área: Matemática 1.2.- Grado y sección: 2do. A 1.3.- Fecha 23 – 11-2010
1.4.-Duración: 02 Horas 1.5.-Unidad Nº: 08 1.6.-Profesor: Juan Paiva A.

II.- APRENDIZAJE ESPERADO: (Metas de Comprensión)

* Discrimina Variables cuantitativasy cualitativas
* Organiza información en una tabla de frecuencias
*
- III.-TEMA TRANSVERSAL:
.- -Educación para la equidad de género. . -Cultura de paz y educación en valores.

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

Respeto: | -Respeta la opinión de sus compañeros(as) / -Emplea expresiones adecuadas |
Responsabilidad | -Participa e interviene en forma adecuada. / -Perseveranciaen las tareas.-Utiliza materiales educativos sin dañarlos. |

V.-DESARROLLO DE LA SESIÓN
Actividades/ estrategias | Materiales | T |
Iniciación: (Tópicos Generativos) Se inicia con la oración y una reflexión sobre la lectura “El trabajo en las colmenas es muy complicado”.. Recuperación de saberes previos se recuerda brevemente áreas de regiones poligonales y las formulas ya estudiadas.Conflicto cognitivo:¿Qué sólidos geométricos construyen las abejas en su panal? ¿Cómo han hecho las abejas para utilizar el mayor espacio? ¿Cuánto material emplearíamos si utilizamos cartulina? Análisis y síntesis (Metas de Comprensión)Previamente se les ha pedido cajas pequeñas de diferentes formas y tamaños, se analizan sus formas sus elementos, se presentan otros sólidos en los cuales sehace una clasificación distinguiéndose sus elemento y de acuerdo a la forma de su base se deduce las formulas para hallar el área y volumen de un prisma.Transferencia de saberes (Desempeños de Comprensión) Elabora un cuadro resumen con la clasificación de prismas. Se plantean algunos ejercicios en la pizarra para aplicar lo aprendidoEvaluación (Valoración Diagnóstica Continua) : Serápermanente y en todo momento se tendrá en cuenta la participación individual y grupal de las estudiantes, se atenderá las inquietudes para resolver las dudas de los estudiantes retroalimentando cuando y cuanto sea necesario. Metacognición: Responderán a las interrogantes: ¿Qué aprendieron hoy?¿Cómo se sintieron? ¿Cómo me va a servir? ¿Cómo lo aplicaré? ¿Qué fue lo difícil? | Lluviade ideasCajas vacías sólidos geométricosPlumones, pizarraPapelotes Registro auxiliar | 5´10´5´65´5´ |

V.-EVALUACIÓN:
INDICADOR | INSTRUME |
-- Identifica y discrimina los tipos de variable en diversas recogidas de información- Organiza los datos en una tabla de distribución de frecuencias | Informe. |
-Respeta la opinión de sus compañeros. / -Emplea expresionesadecuadas-Participa e interviene en forma adecuada. / -Perseverancia en las tareas.-Utiliza materiales educativos sin dañarlos./ -Disponibilidad y democracia.-Comparte sus conocimientos con sus demás compañeros | Anecdotario |

Elabora tablas de frecuencias para organizar datos. |   |   |
Lee e interpreta datos representados en tablas de frecuencias. |   |   |
Interpreta datosrepresentados en diagrama de barras, gráficas de líneas y gráficos de sectores. |   |   |
Construye diagrama de barras a partir de una tabla de frecuencias. | | |

Demuestra interés y esfuerzo en la realización de las tareas. |   |   |   |
Utiliza adecuadamente los recursos web propuestos. |   |   |   |
Demuestra autonomía en el trabajo. |   |   |   |
Presenta el trabajo con claridad y orden....