Postulados

Postulados
1° postulado
Que sugiere para establecer una forma positiva de relación entre las personas y la asignaturas como influye en esta relación el conjunto de conocimientos que se enseña, el tipo de actividades y las formas de trabajo del maestro.
Algunas de las consideraciones que señala para que los alumnos encuentren sentido a los acontecimientos y seinteresan para aprender
Reflexión: para tener un acercamiento con los alumnos y la materia ya que debe de haber un interés en ambos primeramente tenemos que abandonar este pensamiento ya que hay asignaturas fáciles de enseñar y otras muy difíciles y las difíciles no les interesan a los alumnos y cuando pasa todo esto el profesor debe de buscar la manera de hacer interesante la asignatura y asíatraer la atención del alumno no solo por un momento sino que sea constante para que haya una estabilidad entre el alumno y la asignatura debe de haber puntos de por medio que son los siguientes. Primero técnicas para para excitar la curiosidad en esta se dice que cuando el alumno le interesa una actividad su eficacia va depender del estimulo que para el sea motivador este se puede lograr pormedio de la participación dejar que el alumno diga lo que piensa para que se desenvuelva en el aula y exista una relación entre la asignatura y el alumno. Segundo la cantidad de contenido en el contenido debe de tener mucha información eso si que los alumnos aguanten no los tenemos que saturar con tanta información y no llevar un ritmo acelerado para que les permita avanzar y no pierdan el interésya que si la información es muy escasa se aburren y pierden el interés ya que el profesor debe de tomar en cuenta que siempre va haber conocimientos nuevos por aprender y que ellos deben de prestar atención esto permite atención por parte de los alumnos de querer aprender por que también el profesor va a motivar a sus alumnos, cuando un profesor es muy dinámico, trabajador le gusta le gusta hacermuchas actividades a los alumnos también estará con el pensamiento de querer aprender si el maestro es flojo no le gusta motivar y casi no deja ejercicios entonces los alumnos pierden interés y les da flojera. Tercero. la orientación de las actividades cuando el los alumnos ya adquiere los aprendizajes ahora debe de ser orientado por el profesor hacia donde debe de dirigir su esfuerzo paraalcanzar el éxito. Estos puntos vistos anteriormente permiten una relación entre el alumno y la asignatura deben de cumplir necesariamente para que de verdad aprendan y tomen importancia sea cual sea la asignatura depende también eso del profesor aunque a veces el profesor lleve materiales de aprendizaje atrayentes si al alumno no le interesa ese conocimiento no lo va adquirir por esta razón debe debuscarse alternativas para poder comprometer al alumno con la asignatura.
2° POSTULADO
¿Que relación identifica entre la elaboración de los modelos mentales que señala el autor y el aprendizaje?
Ambos están ligados para poder desarrollar su función, ya que nuestro cerebro elabora modelos, que solo sirven para elegir nuestro comportamiento y organizar nuestra conducta.Mientras que el aprendizaje consiste en construir esas imágenes de la realidad y esas estructuras de actividad que permite familiarizarse con las situaciones reales.
De esta manera se podrá efectuar un buen aprendizaje si el modelo mental esta en perfectas condiciones, pero si se encuentra alguna deficiencia habrá que identificar y trabajar para su modificación. Deesta manera podremos tener un buen aprendizaje. Si olvidara que existen modelos simplificados, abstractos, de realidad

3°postulado:
Si es necesario hablar para enseñar y escuchar para aprender que implicaciones tiene. Presenta por escritos algunos de las características que deben tener estas actividades la escuela secundaria y bajo que condiciones puede ser un recurso valioso en la...