Practica docente historia

INTRODUCCIÓN
En el siguiente documento se trata a grandes rasgos acerca de la práctica docente realizada del 24 al 28 de mayo de 2010 en la escuela primaria Héroes de la Independencia turnovespertino relatando las clases de Historia en el grupo de cuarto grado sección “A” de la escuela, describiendo desde las actividades iniciales hasta la conclusión de la clase, destacando las actividades másrelevantes y las que resultaron efectivas.
Así mismo se menciona una conclusión personal por parte del alumno para denotar lo que le pareció la práctica docente en cuanto a la clase de historia.
 DESARROLLO
• Fase de preparación:

Para poder practicar en la escuela primaria se lleva una serie de requisitos que empieza por una observación al grupo con el que se va a trabajar en el que setiene que reconocer las características del grupo, seguido de una petición de contenidos al maestro de grupo que se le nombra “tutor” la lección asignada fue “Vista al futuro”. Al tener asignada unalección siguió el proceso de planeación y preparación para la práctica docente, en el cual se tiene que investigar la información científica de la lección, diseñar actividades que propicien a la obtencióndel conocimiento de los niños, realización de un cuaderno de notas el cual contiene la información científica y el desarrollo de la clase en función del practicante, y la realización del material queconsistió en fotocopias con ejercicios para los niños en los cuales se los introducía al tema con actividades lúdicas con un crucigrama y una sopa de letras.

• Fase activa:
Los propósitos de lasdos clases historia impartidos en este periodo de práctica fueron los siguientes: Reconozcan los principales retos y logros del país en el periodo posrevolucionario: reconstrucción de la economía,reorganización social, estabilidad política e impulso de la educación, la salud y las comunicaciones.
Identifique los cambios económicos y sociales de México en la época contemporánea y reconozca los...