Practica docente

MI INTERPRETACION PERSONAL SOBRE UN VERDADERO MAESTRO

Desde siempre he tenido el sueño de ser maestra, y por problemas económicos pero mas que nada por falta de decisión no entre a estudiar a la normal cuando debí haberlo hecho, nunca he perdido la esperanza, ahora tengo esta oportunidad y quiero aprovecharla al máximo, quiero aprender las diferentes formas de enseñar a los niños, así comodiferentes estrategias para llamar su atención de ellos ante diferentes actividades, quiero aprender para de esa manera darles el trato adecuado y sobre todo ser lo que verdaderamente quiero ser.
Creo que el papel de un maestro es un pilar para la formación de las personas, es tan importante que influye en el futuro de ellas como nos dice el profesor (Federico Acosta Cruz) en la lectura misexperiencias en escuelas unitarias “ Que es preferible aprovechar el interés de los alumnos, tomando en cuenta sus opiniones para abordar los temas que marca el programa y que aunque no todos los días se obtienen los resultados deseados, la desesperación no es la solución, nos recomienda actuar con optimismo y aprovechar cada día improvisando para contribuir en la formación de los niños”
El docente comoorientador y con una verdadera vocación puede influir en los niños para seguir estudiando, a seguirse preparando para en un futuro tener una profesión y sobre todo tener una carrera la cual sea la que de verdad lo satisfaga, porque la felicidad no es hacer por obligación sino hacer porque quiero hacer y disfrutar hacerlo, solo de esa manera, con una verdadera vocación el maestro puede trasmitirconocimiento, comprensión, amor y de esta manera hacerse querer y respetar por sus alumnos.
Antes de cursar este semestre no tenia el conocimiento de lo esencial que es el profesor sobre su trabajo en el aula; lo importante que es la manera de tratar a sus alumnos, puesto que esto depende mucho que a los niños les guste la escuela o hasta causar en ellos algún trauma, la verdad yo pensaba un pocodiferente, sabia que era una responsabilidad muy grande ser maestro pero no me había puesto a pensar hasta que dimensión, no había pensado en lo que hay detrás de un verdadero maestro, aprendí que la tarea del maestro es orientar, ayudar poniendo en duda lo que el alumno sabe para estimularlo a la investigación, identificar que tanto sabe el alumno y de esa manera darnos a la tarea de ayudarlo aseguir adelante y no detenerse en lo que ya sabe.
En la lectura El problema al revés de (Donald A. Schon) nos dice “Que en la practica vamos a reflexionar sobre lo que debemos saber de nuestra profesión y así vamos a aprender haciendo” de esta manera iremos adquiriendo experiencia e irnos desarrollando profesionalmente y poco a poco ir reconociendo nuestro saberes puesto que es importanteanalizarlos e identificarlos, en la lectura El saber de los maestros de (Wilfred Carr y Stephen Kemmis) ahí no los clasifican y nos dice “Que el saber del enseñante proporciona un punto de partida para la reflexión critica. Sencillamente, no puede darse por sentado y sistematizado en la teoría, ni tomarse como definitivo en la practica”. Todos los maestros tienen un saber, y la manera en que lo lleva alsalón de clases, llevándolo a la práctica es la manera de demostrar lo que en realidad sabe.

MIS PRIMERAS EXPERINCIAS

La guardería Burbuja de amor se encuentra ubicada en la calle corregidora numero 37 de la ciudad de Rio Grande Zacatecas, fue ahí donde hice mis observaciones, en un grupo donde se encuentran los niños de 3 a 4 años contemplado como primero de preescolar, este grupo cuentacon 12 niñas y 16 niños, fui apoyada por la maestra Raquel Ramírez Zúñiga y su asistente Rosalina Alvarado.
Una observación es como nos dice (Peter Woods) en la lectura Observación que es “Un estilo de investigación donde la idea central de la participación es la penetración de las experiencias de los otros en un grupo o institución”.
En mis observaciones me di cuenta que el salón de clases...