Practica docente

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LAS EXPERIENCIAS DE UN MAESTRO
PATRONES EMERGENTES
1. Se cuestiona para rescatar los conocimientos previos
2. La explicación permite el abordaje del tema.
3. Una preparación adecuada permite que haiga una buena clase
4. La adaptación del lenguaje es esencial para lograr buenos aprendizajes
5. El libro de texto conforma un papel importante en el desarrollo del tema
6.El cuestionamiento permite saber si los niños van aprendiendo
7. El uso de recursos didácticos enriquece los conocimientos y permite una mejor comprensión
8. El realizar diversos ejercicios permite consolidar los conocimientos
9. La participación es constante en el grupo.

El día lunes 14 de marzo inicio nuestra primera jornada de prácticas correspondientes a este semestre, quetuvieron lugar en la comunidad de San Pablo, Pánfilo Natera en la escuela primaria “Flores Magón”, es importante mencionar que en esta ocasión el grupo de prácticas fuel el quinto grado, para esta jornada de prácticas me fueron asignados los contenidos de “los cuentos de hadas y los guiones teatrales” para la materia de español.
Un aspecto a considerar es que desde la visita de observación querealizamos a dicha escuela, me di cuenta que los alumnos son muy tranquilos en su mayoría, y a la vez son muy trabajadores lo que conlleva a que los alumnos obtengan un buen nivel académico, fue en donde advertí que esta jornada de prácticas sería muy fructífera tanto para mí como maestro y como para los alumnos, pero para tener una mejor noción de lo sucedió en prácticas es necesario explicar cada unode los patrones emergentes con el fin de rescatar algunos aspectos relevantes.

a) Se cuestiona para rescatar los conocimientos previos
El conocer las ideas previas que tienen los alumnos permite partir para abordar el tema a trabajar, por lo tanto es recomendable que nosotros como maestros en formación no dejemos pasar este aspecto tan importantísimo, de tal modo que en estas prácticasfue necesario realizar el rescate de los conocimientos previos de los alumnos, esto era cuando se iniciaba con un nuevo tema.
En este caso el primer día de trabajo en el aula se iniciaba con los contenidos de los cuentos de hadas, por eso para saber cómo comenzar con la clase realice alguna preguntas como; ¿Qué tipo de cuentos de hadas conoces?, ¿Qué personajes encontramos en esos cuentos?,¿Cuáles son las características de estos cuentos y de sus personajes?, ¿Cuáles son los personajes protagónicos?, ¿Cuáles son los personajes antagónicos?, ¿Cuáles son los personajes secundarios?
Todas estas preguntas antes mencionadas fueron de gran ayuda para saber con qué conocimientos contaban los alumnos y de esta forma con sus respuestas y con ayuda mía los niños podían unificar las respuestas paracada uno de los cuestionamientos.
Hay que tomar en cuenta que en el grupo son muy participativos y la gran mayoría opinaba acerca de las preguntas, algunos de ellos tenían noción de lo que se trataba, otros estaban un poco confundidos en cuanto a los conceptos, es decir, para el caso de los personajes antagónicos algunos pensaban que eran los secundarios los que casi no aparecen en la historia,mientras que otros tenían muy clara la respuesta para estos concepto.
Estos niños que conocían lo que estábamos hablando en clase fueron parte importante para poder consolidar y llegar a una sola definición o respuesta de los cuestionamientos y de esta forma todo el grupo quedo en la misma sintonía de lo que trataba el tema. Sin embargo no solo las preguntas pueden servirnos como medio pararescatar dichos conocimientos de los alumnos, hay diferentes estrategias que están encaminadas a este fin, otra de ellas que utilice fue una lluvia de ideas acerca de los cuentos que todos conocíamos o habíamos leído alguna vez, comentábamos un poco del cuento e identificábamos el tipo de personajes que aparecían en el cuento.
Con esta lluvia de ideas obtuvimos una amplia gama de cuentos y...
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