Practica docente

Practica Docente I

La Práctica Docente I tiene como finalidad involucrar y comprometer al
estudiante con los procesos técnicos-pedagógicos que se llevan a través de
las funciones administrativas en una institución educativa: Planificación,
Dirección, Coordinación, Supervisión y Evaluación. El estudiante
determinará cómo se llevan a cabo las funciones administrativas en el centro
escolar,examinará lo observado contrastando con la teoría y generará
propuestas que orienten y faciliten la implementación y la relevancia de las
funciones administrativas en el desarrollo del proceso enseñanza y
aprendizaje.

En la organización de la asignatura Práctica Docente I, que inicia el
Componente de las Prácticas Docentes, se consideró, por un lado, la importancia
y significación quetienen los procesos administrativos en el funcionamiento de la
institución escolar así como, en el ejercicio óptimo de la profesión. Ello debido a
las evidencias empíricas, que orientan a que el dominio que tenga el futuro
docente de los procesos así como de los procedimientos y reglamentación en
materia de administración educativa, le permitirá asumir con propiedad no sólo las
cinco funcionesdeclaradas en el perfil: Acción Docente, Comprensión del Hecho
Educativo, Promoción de Cambio, Autodesarrollo y Gestión de los Procesos
Educativos, sino que le facilitará culminar con éxito las acciones que emprenda en
la resolución de situaciones, dándole así viabilidad a la gestión de los proyectos
planteados.
A partir de las consideraciones anteriores, las funciones que integran laadministración educativa: Planificación, Dirección, Coordinación, Supervisión y
Evaluación, serán consideradas y aplicadas en todas y cada una de las Prácticas
Docentes, de tal manera que la Práctica Docente I tiene los siguientes rasgos:
Se caracteriza por ser eminentemente práctica, donde el estudiante aplica
técnicas, métodos y procedimientos para relacionar las funciones que integran
laadministración educativa, con el funcionamiento de un centro escolar. De lo
anterior se deriva que esta asignatura, junto a las restantes Prácticas
Docentes, se inserta en el Componente de Formación Práctica de la
Licenciatura en Educación Integral. Es decir, son asignaturas que exigen la
supervisión por parte del Asesor y de los miembros de la Comisión Técnica
para la Administración y elSeguimiento del Componente de Formación
Práctica (COMTFORPRA) de los Centros Locales, ya que los estudiantes al
actuar en escenarios concretos representan la imagen de nuestra Carrera y de
nuestra Institución.
Se administra a través de tres (3) etapas: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Se asesora, monitorea y evalúa en un proceso de constante intercambio entre
el estudiante, el docente del centroescolar elegido (Docente-guía), el Asesor
de la Práctica Docente I y los miembros de la COMTFORPRA.
Se evalúa a través de el Registro de la Práctica, el Portafolio de Productos y un
Informe Final de la Práctica Docente I, el cual deberá ser entregado al Asesor
por el estudiante al finalizar la misma y en el que incluirá las evidencias del
desarrollo de ella, como se pauta en este documento y seacuerde con el
Asesor y los miembros de la COMTFORPRA. En dicho Informe Final estarán
presentes los rasgos a evaluar señalados en el punto VII de este Plan de
Curso.

El componente de Prácticas Profesionales de la Carrera de la Licenciatura
en Educación Integral (Cód. 440) es objeto de un proceso de actualización con la
finalidad de adaptarlo a los cambios ocurridos en la praxis educativacomo
consecuencia de los cambios curriculares emanados por las políticas de Estado, el
proceso de actualización que se viene llevando a cabo en la Carrera de
Licenciatura en Educación Integral y las retroalimentaciones dadas por los
Asesores y estudiantes que ejecutan dichas prácticas.
Estas modificaciones se realizarán durante los períodos 2008–2, 2009-1 y
2009-2, por lo cual este plan de...