Practica docente

DESARROLLO
1.- ¿QUÉ ASPECTOS INTEGRARON EL PLAN DE CLASE? ¿QUÉ OTRAS PREVISIONES SE TOMARON PARA DESARROLLAR LA CLASE?
Para conocer los aspectos que integraron el plan de clases fue necesario contar con el apoyo de los profesores, quienes se encargaron de adentrarnos paulatinamente en el conocimiento del nuevo plan y programas de estudio 2009 de educación primaria, con una lectura previa delos aspectos que componen las asignaturas de español y matemáticas. Entonces comenzamos siguiendo el formato estipulado por el docente titular de la asignatura de iniciación al trabajo escolar, la introducción de la planeación realizada por cada uno de nosotros de forma individual, los propósitos de cada asignatura, los temas del contenido que nos brindaron los profesores del grupo a dónde íbamos apracticar, los aprendizajes esperados, el enfoque de las asignaturas, el cuadro de contenidos, las competencias de cada asignaturas, tales como: español, matemáticas, formación cívica y ética; los contenidos transversales, el cronograma de las asignaturas a impartir y la hoja de firmas. Todo esto para lograr que los niños se interesen en todo lo que desconocen y preguntan, pero también esposible que “pierdan rápidamente el interés si no le encuentran sentido a lo que estudian” por lo que debemos considerar muchas previsiones con nuestra forma de trabajo durante la práctica docente.
Cabe mencionar que fue algo complicado comenzar a relacionar o dedicarnos de lleno a estas actividades, pues como no teníamos experiencia de realizar un ejemplar como éstos sentimos inseguridad, peroconsidero sucedió porque compañeros de los otros semestre no comentaban que era muy tedioso estar planeando y pues como sabríamos eso sin siquiera experimentarlo. Con respecto a mi persona me hacía a la idea de que el desarrollo de las actividades en la clase tenia estrecha relación con lo que yo hacía en el Conafe pues también trabajamos con competencias en el nivel preescolar, primaria y secundaria,pero cuán grande fue mi sorpresa al ver que no contaba con los elementos teóricos para poder reafirmar mis experiencias, pese a ello no me di por vencida y apliqué mis conocimientos cimentados en relación con los nuevos adquiridos para que me dieran un excelente resultado durante la semana de práctica.
También fue necesario considerar mis previsiones de lo que llevaría a cabo en mis clases deespañol y de matemáticas, de manera muy personal puedo agregar que hubo varios factores los cuales me sirvieron de lleno para repasar constantemente en mi memoria que un docente tiene ir preparado con sus materiales previamente seleccionados, organizarse en cuanto al tiempo que se le considera dedicar a las actividades, la observación de los alumnos durante están trabajando, ubicar de maneraconstante como se presentarán los materiales, adecuar la planeación conforme a las necesidades y características de cada niño, evaluar los avances o dificultades de cada niño para registrarlo, entre otros que son vitales llevarlos a cabo durante las prácticas y obtener mejores resultados.

Joan Deán menciona que “… la presentación del material por parte del maestro requiere de habilidad para hablardel tema considerado…” y eso es precisamente lo que necesitaba considerar para obtener buenos resultados, pues los alumnos no son homogéneos y por lo tanto es necesario que se tome en cuenta la heterogeneidad de cada niño para sacar el mejor provecho posible de los materiales y motivarlos a ejercer las actividades, además de considerar la conducta del grupo que es un factor que podría alterartodas mis previsiones sino tomo en cuenta que los niños más inquietos necesitarán estar con actividad para se mantengan estables y no perturben a los demás alumnos; por otro lado el dominio de contenido por parte del docente es también indispensable y para eso no hay nada mejor que leer detenidamente cada una de las consignas del libro de texto y de las competencias que deben de desarrollar los...