Practica docente

Distribución Gratuita Prohibida su venta 2004-2005

Observación y Práctica Docente II
Licenciatura en Educación Preescolar

Programa y materiales de apoyo para el estudio

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

semestre

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Licenciatura en Educación Preescolar Cuarto Semestre

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II

ProgramaIntroducción
En el curso Observación y Práctica Docente I , las estudiantes1 analizaron las actividades que realizan los niños en los planteles de educación preescolar, las relaciones que establecen entre sí, sus temas de conversación y sus intereses, con la finalidad de conocer de una manera más amplia sus formas de ser, de pensar y de actuar. La información que obtuvieron de estas reflexionespuso a su alcance más elementos para analizar y comprender las características del trabajo docente en el jardín de niños: las tareas que realiza la educadora, los elementos que toma en cuenta al planear sus actividades, las metas que se propone, y las formas de relación y de comunicación que establece con los niños. Al mismo tiempo, durante las jornadas de observación y práctica que llevaron a caboen el tercer semestre, las estudiantes tuvieron la oportunidad de aplicar actividades didácticas con el fin de fortalecer en los niños sus competencias de lenguaje, motrices, y de expresión y apreciación artísticas, con lo que pudieron avanzar en el desarrollo de habilidades y actitudes para comunicarse eficazmente en el aula, diseñar actividades congruentes con los propósitos formativos de laeducación preescolar y atender los imprevistos que se presentan en el trabajo educativo. Con el curso Observación y Práctica Docente II, las alumnas normalistas avanzan en el desarrollo de habilidades docentes para conocer de forma sistemática a los niños, al tiempo que reconocen y valoran la diversidad presente en los grupos escolares y la repercusión de ésta en la definición de actividadesdidácticas; es decir, adquieren herramientas para identificar las características de cada niño, y con esta base decidir su intervención docente. El curso plantea que las estudiantes elijan a un alumno, a quien darán seguimiento durante las dos jornadas de observación y práctica; se trata que
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La mayoría de estudiantes que cursan la Licenciatura en Educación Preescolar son mujeres, por ello, en esteprograma se utilizan los términos: las estudiantes normalistas o las futuras educadoras, entre otros, pero siempre haciendo referencia al conjunto de estudiantes que comprende tanto a hombres como a mujeres.

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pongan en juego sus capacidades para observar y conocer a los niños, a la vez que identifican las competencias de ese niño o niña y los logros que va obteniendo. Se espera que lasalumnas normalistas reflexionen sobre la importancia de que la educadora cuente con conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para atender a los niños del grupo y alcanzar los propósitos educativos; asimismo, que reconozcan las habilidades que han alcanzado al trabajar con un grupo de niños, así como aquellas que tendrán que desarrollar para realizar eficazmente su labor educativa. Unade las habilidades docentes que se pretende continuar fortaleciendo es la planificación de las actividades didácticas, lo que contribuirá también a que las estudiantes logren mayor seguridad y confianza al trabajar con los grupos de niños.

Características del programa
Los temas y las actividades de este curso apoyan el desarrollo de habilidades y actitudes que son fundamentales para el trabajodocente; algunos temas tienen como antecedente discusiones y actividades realizadas en cursos de semestres anteriores o tienen relación con contenidos estudiados en los otros cursos del cuarto semestre. Por estas razones, la revisión de los programas de estudio de las otras asignaturas del semestre y la comunicación con los maestros que las aplican resultan acciones indispensables. El curso...