practica docente
Páginas: 7 (1603 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2013
SEXTO AÑO
EJE SABERES ABORDAJE
La organización de los espacios geográficos El conocimiento del mapa político de América latina y los procesos de integración regional, en especial el Mercosur, considerando distintos tipos de relaciones con el resto del mundo.
El conocimiento de las principales condiciones ambientales de la argentina y de América latina y elestablecimiento de relaciones entre los principales usos y funciones entre los recursos naturales con la producción de materia prima y energías.
La identificación y comparación de múltiples causas de los principales problemas ambientales de la argentina y de América latina que afectan a la población, atendiendo a las distintas escalas geográficas implicadas.
El conocimiento de la composición y d la dinámicademográfica de la población argentina, sus condiciones de trabajo y su calidad de vida a través del análisis de distintos indicadores demográficos (fuentes censales, periodísticas, testimoniales entre otras…)
El análisis y la comparación de diferentes de espacios rurales de la argentina y América latina a través del tratamiento de distintos sistemas agrarios y tipos de productores.
El análisisy comparación del espacio urbano argentino y latinoamericano a través de la identificación de principales funciones urbanas, las actividades económicas y las condiciones de vida de la población de las ciudades latinoamericanas.
Observar mapas políticos de americalatina correspondiente a diferentes periodos históricos para registrar cambios en la delimitación territoriales de los actualesestados nacionales.
Presentar múltiples aspectos de la vida en sociedad en diversos momentos del pasado y del presente que permite al alumno hablar y escuchar.
Insistir en la necesidad de tomar decisiones frente a una situación problemática.
Facilitar recursos materiales como mapas, planos para el alumno pueda trabajar en grupos.
Trabajar con una amplia variedad de mapas con sus elementos demanera sistemáticas.
Las sociedades a través del tiempo El reconocimiento de los principales conflictos y acuerdo que llevaron a la organización del estado nacional argentino desde 1853-1880.
El análisis de la política implementada durante la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del siglo XX para favorecer el desarrollo de la economía agraria para la exportación (conquista delas tierras aborigen, aliento a la emigración ultramarina e importación de capitales extranjeros.)
El conocimiento de la sociedad Aluvianal (1860-1830), con particular énfasis en los cambios sociales, políticos y demográficos, así como en las características de la producción agropecuaria, de la infraestructura de transporte y comunicación y de la urbanización.
El conocimiento de modelo agroexportador en las distintas realidades regionales. Reconocer los elementos del estado argentino que se fueron constituyendo en la mitad del siglo XIX.
Analizar los levantamientos del interior como resistencia del estado nacional ante la centralización del poder desde buenos aires.
Localizar en mapas las tierras conquistadas por los pueblos originarios.
Revisar fragmentos de la constitución en1853.
Permitir la comparación de las prácticas políticas del pasado con el presente para identificar y registrar referencias y similitudes.
Explicar los conflictos de la época.
Las actividades humanas y la organización social
El análisis de las relaciones entre distintos niveles politos administrativos del estado, para identificar acuerdos como así conflictosinterjurisdiccionales.
El reconocimiento de los vínculos entre estados nacionales en el marco de los procesos de integración regional, en especial el Mercosur.
El conocimiento de las constituciones nacionales, provinciales etc.
El conocimiento de la declaración universal de los derechos humanos y el análisis de vigencia en la argentina y en Latinoamérica.
La refección y la comparación entre diversas...
EJE SABERES ABORDAJE
La organización de los espacios geográficos El conocimiento del mapa político de América latina y los procesos de integración regional, en especial el Mercosur, considerando distintos tipos de relaciones con el resto del mundo.
El conocimiento de las principales condiciones ambientales de la argentina y de América latina y elestablecimiento de relaciones entre los principales usos y funciones entre los recursos naturales con la producción de materia prima y energías.
La identificación y comparación de múltiples causas de los principales problemas ambientales de la argentina y de América latina que afectan a la población, atendiendo a las distintas escalas geográficas implicadas.
El conocimiento de la composición y d la dinámicademográfica de la población argentina, sus condiciones de trabajo y su calidad de vida a través del análisis de distintos indicadores demográficos (fuentes censales, periodísticas, testimoniales entre otras…)
El análisis y la comparación de diferentes de espacios rurales de la argentina y América latina a través del tratamiento de distintos sistemas agrarios y tipos de productores.
El análisisy comparación del espacio urbano argentino y latinoamericano a través de la identificación de principales funciones urbanas, las actividades económicas y las condiciones de vida de la población de las ciudades latinoamericanas.
Observar mapas políticos de americalatina correspondiente a diferentes periodos históricos para registrar cambios en la delimitación territoriales de los actualesestados nacionales.
Presentar múltiples aspectos de la vida en sociedad en diversos momentos del pasado y del presente que permite al alumno hablar y escuchar.
Insistir en la necesidad de tomar decisiones frente a una situación problemática.
Facilitar recursos materiales como mapas, planos para el alumno pueda trabajar en grupos.
Trabajar con una amplia variedad de mapas con sus elementos demanera sistemáticas.
Las sociedades a través del tiempo El reconocimiento de los principales conflictos y acuerdo que llevaron a la organización del estado nacional argentino desde 1853-1880.
El análisis de la política implementada durante la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del siglo XX para favorecer el desarrollo de la economía agraria para la exportación (conquista delas tierras aborigen, aliento a la emigración ultramarina e importación de capitales extranjeros.)
El conocimiento de la sociedad Aluvianal (1860-1830), con particular énfasis en los cambios sociales, políticos y demográficos, así como en las características de la producción agropecuaria, de la infraestructura de transporte y comunicación y de la urbanización.
El conocimiento de modelo agroexportador en las distintas realidades regionales. Reconocer los elementos del estado argentino que se fueron constituyendo en la mitad del siglo XIX.
Analizar los levantamientos del interior como resistencia del estado nacional ante la centralización del poder desde buenos aires.
Localizar en mapas las tierras conquistadas por los pueblos originarios.
Revisar fragmentos de la constitución en1853.
Permitir la comparación de las prácticas políticas del pasado con el presente para identificar y registrar referencias y similitudes.
Explicar los conflictos de la época.
Las actividades humanas y la organización social
El análisis de las relaciones entre distintos niveles politos administrativos del estado, para identificar acuerdos como así conflictosinterjurisdiccionales.
El reconocimiento de los vínculos entre estados nacionales en el marco de los procesos de integración regional, en especial el Mercosur.
El conocimiento de las constituciones nacionales, provinciales etc.
El conocimiento de la declaración universal de los derechos humanos y el análisis de vigencia en la argentina y en Latinoamérica.
La refección y la comparación entre diversas...
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