Practica docente

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  • Publicado : 20 de septiembre de 2010
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Investigación de la práctica docente propia
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Los aspectos que tomamos en cuenta para que el estudiante no tenga inconvenientes en el aprovechamiento de las materias son por loregular su capacidad intelectual, su estado de ánimo o capacidades motrices. En este análisis del porque del buen o mal desempeño del estudiante pocas veces nos preguntamos si tiene todo lo anteriorporqué de el bajo rendimiento en las materias lógico-matemáticas, ya que aun en estas condiciones satisfactorias no demuestran la misma capacidad que para las demás materias.
Es por esto que retomo elanálisis a detalle de los factores que se involucran en el aprovechamiento de las matemáticas y lógica convencional, ya que es la base de muchos de los conocimientos que se adquirirán en el futuro de cadauno de nuestros estudiantes y evidenciará que elementos hay que propiciar para un buen desempeño de nuestros alumnos en este campo.
En caso particular el problema que enfrento en los alumnos a micargo es la falta de interés o apatía en la comprensión de las ciencias exactas, en especial la matemática y lo referente al razonamiento lógico para resolver situaciones relacionadas con la materia.Esto me representa serias dificultades para poder llevar un avance uniforme y concreto en los planes de estudio establecidos, a mis alumnos les perjudica en la calificación final y al intentar avanzaren un proceso de abstracción mas elevado en este sentido.
La importancia en este proceso de combate de problemas que impiden el desarrollo de la capacidad lógico-matemática del alumno, radica en quesi se identifican los puntos que dificultan este proceso de aprendizaje y se combaten con eficacia, podríamos evitar que el alumno deje de frustrarse en este campo y evite ser parte de esta especie de“leyenda urbana” de que las matemáticas son difíciles y que este aspecto solo los “genios” lo pueden llevar bien al respecto.
También tiene que ver cómo nos plantea Ausubel (1983) que el...
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