Practica

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Anexos
Reglamento y pauta trabajo de observación
Vinculo con la familia y comunidad
Pauta proyecto educativo

Bitácoras Semanales

Semana del 15 -17 Marzo

Hoy fue una semana muy importante para mí , ya que es mi primera semana de práctica en el Jardín Parroquial Cristo Resucitado , pude comenzar a conocer a las dos asistentes en sala , viendo como se desenvuelven por medio de su roly finalmente observar la metodología que se utilizar al interior de la sala de clases.
Esta semana quisiese hablar sobre la organización del espacio en que se distribuye el aula y los materiales que son manipulados por los niños.
El espacio de esta es amplio y lo suficientemente apto para un grupo de 13 niños , se pueden mover realizando movimientos gruesos , correr , saltar , sin ningunadificultad .
Se realizan actividades guiadas por una rutina adaptada a su ciclo , dedicándome a observar que en cada actividad sientan a 10 niños , uno muy cercano al otro , limitándolos a explorar libremente , topándose o dándose codazos al querer uno de ellos poder darse vuelta para así pararse e ir en búsqueda de un nuevo material ubicado en el estante , que por cierto en Integra todoslos materiales , deben estar a disposición del niño para que este los explore y manipule , tanto la tempera , la plasticina , también se encuentran a su disposición , pero tanto las asistentes como yo debemos estar intermediando ya que al ser material nocivo se lo podrían llevar a la boca , o refregarse con la tempera la cara , los ojos , etc.

Como opinión personal , en este jardín al tener unabodega llenas de colchonetas , sería una muy buena idea que estas las pudiesen juntar para que los niños puedan desarrollar su motricidad gruesa , lo que sucede es que al ser grandes las colchonetas , el espacio de la sala se hace menor , ya que estas las sacan después de una cierta hora .
Los niños al dirigirse a los estantes y buscar los cuentos se estarían topando con los bordes de lacolchoneta y esa no es la idea , por esta razón es que no las unen , además el espacio se reduce tanto para las asistentes , como la alumna en práctica .
En cuanto a la distribución del material , consta con dos repisas grandes distribuidas con los diferentes materiales , cada una de estas repisas se ubica a un extremo de la sala , para que así los niños que están aprendiendo a caminar puedandesplazarse a mayor distancia pudiendo llegar al otro extremo en que se encuentra el otro mueble , esta distribución se realizó de este modo , para que los niños que recién comienzan a mantener el equilibrio , puedan ejercitar su tonicidad muscular , fortaleciendo su tren superior inferior .
Los jardines que me han tocado observar cada una de las cajas en que en que se guardan los materialesdisponen de una etiqueta con su nombre respectivo , en este jardín se observan algunos materiales mezclados con otros , por ejemplo los juegos de encaje , se encuentran guardados con las figuras pequeñas , Mickey mouse ,Minnie , pato Donald entre otros , a medida que van llegando los niños estas figuras se distribuyen al centro de las mesas , pudiendo los párvulos explorarlos e interactuar con estos .Sobre los materiales de goma , algunos no están en perfectas condiciones , siendo que el jardín no los renueva entregándoles siempre los mismos a los niños , algunas muñecas se encuentran desnudas y otras figuras no poseen ni cabeza , pero no se hace nada al respecto , llegando esto a intervenir en el proceso de enseñanza – aprendizaje , los conceptos que se les entregan , se realizan con losmismos juguetes sin tener mayor variabilidad en estos .
Me llamó mucho la atención como mencione al principio que los materiales nocivos si se encuentren al alcane de los niños , ya que sorprendí a uno de los niños lleno de tempera por alrededor de su boca , las asistentes le quitaron la tempera de sus manos , y lo tuvieron que llevar rápidamente al baño a limpiarlo , ya que este lloraba...
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