Practica

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA: EDUCACIÓN
MENCIÓN: EDUCACIÓN INTEGRAL
ASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL II

INFORME TÉCNICO PRÁCTICA PROFESIONAL II

ELABORADO POR:
LOZANO DANIELA
CI: 18.833.706

Tutor: M.S.C. YOSELIN BARRIOS

MARACAIBO, NOVIEMBRE DE 2011ÍNDICE GENERAL

CAPITULO 1
INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

1.1. Nombre del plantel y dependencia.
1.2. Ubicación geográfica, municipio parroquia y dirección.
1.3. Antecedentes, reseña histórica.
1.4. Visión, misión y objetivos.
1.5. Estructura organizacional.
Organigrama.
Organización del personal que labora en el plantel.1.6. Programas de apoyo.
1.7. P.E.I.C.
1.8. Matricula general.
1.9. Descripción del contexto ambiente de aprendizaje.
1.1.1 Funciones del docente de educación.
1.1.2 Perfil del docente de educación.
1.1.3 Relación de la función docente y el perfil profesional.
CAPITULO II.
1. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES. DISEÑO INSTRUCCIONAL2.10. Plan de actividades diaria del pasante. (cronograma)
2.11. Datos generales del grado
2.12. Diagnostico
2.13. Nacimiento del proyecto de aprendizaje, animación, jerarquización y selección del tema
2.14. Titulo del proyecto del aprendizaje
2.15. Tema del proyecto del aprendizaje
2.16. Propósitos objetivos generales
2.17. Bloques de contenidos2.18. Contextualización de los contenidos
2.19. Ejes transversales
2.20. Perfil de competencias (ser, hacer, conocer- convivir)
2.21. Competencias e indicadores
2.22. Estrategias didácticas
2.23. Actividades y recursos
2.24. Registro gráfico o mapa mental del proyecto de aprendizaje
2.25. Estrategias generales de mediación con la comunidadCAPITULO III
2. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
3.1. Instrumentos de evaluación
3.2. boleties informativos
-conclusiones. Recomendaciones. Bibliografía. Anexos

INTRODUCCIÓN

Las prácticas profesionales constituyen un medio a través del cual el estudiante pone en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de su carrera.
Estos conocimientos son aplicados con amor y ganas dedar lo mejor como futura docente.
El presente informe recoge todo lo relacionado a la ejecución de las mismas en la Unidad Educativa Nacional “Leonor de Fernández”. Aquí está planteado lo referente a su organización, y a ese perfil que debemos tener como docentes innovadores lo cual nos garantiza unos excelentes profesionales.
En esta oportunidad demuestro mi informe con amor y gran interés porla gran dedicación a mis prácticas profesionales II, llevando a cabo la información general de la institución educativa, las planificaciones de las actividades evaluando así los aprendizajes de cada niño y niña dentro de la institución educativa.

1.1 NOMBRE DEL PLANTEL.

Unidad Educativa Nacional “Leonor de Fernández”.

DEPENDENCIA.

Nacional del Ministerio del Poder Popular parala Educación.

1.2 UBICACIÓN GEOGRÁFICA.

La Unidad Educativa Nacional “Leonor de Fernández” se encuentra ubicada en el sector Nueva Lucha km. 24 vía el Mojan en el Municipio Mara, parroquia Ricaurte estado Zulia.

1.3 ANTECEDENTES, RESEÑA HISTÓRICA.

La Unidad Educativa Nacional “Leonor de Fernández”, se remonta a una imperiosa necesidad que existía para la época, la localidadno poseía una escuela primaria. Durante los meses de noviembre y diciembre del año 1978; surgió la idea de los miembros de la comunidad del sector nueva lucha de formar una “escuelita”, por la carencia que en ella surgía, de darles formación sus niños, niñas y adolescentes.
La maestra Esperanza Moncada tomó la idea y comenzó a impartir sus conocimientos a un grupo pequeños de niños del sector...
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