Practica
Páginas: 6 (1399 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2015
Practica de Informática
Nombre: Milis Altagracia Núñez Cordero
Nombre: Ruth Mery Fernández
Matricula: 100338815 100272738
Profesor: Emeterio Rijo
Sección: Lunes - Jueves
Antecedentes de la informática en la educación.
En el período 1996-2000, el Ministerio de Educación (MINERD), antes Secretaría de Estado de Educación y Cultura, desarrolla laprimera estrategia nacional de incorporación de las TIC en los Centros educativos del Nivel Medio, con la puesta en marcha del Programa de Informática Educativa (PIE), que incluyó la instalación de 324 laboratorios de Informática. Esta iniciativa contó con el apoyo directo del gobierno central, encabezado por el entonces presidente Dr. Leonel Fernández. El Programa de Informática Educativa (PIE) fuediseñado para incorporar nuevas formas de aprendizaje, tanto para estudiantes como para educadores, a fin de promover la construcción de una cultura informática en la sociedad dominicana que contribuyese al desarrollo de generaciones con fluidez tecnológica, estructuras cognitivas de nivel superior, pensamientos creativos y el uso inteligente de los recursos informaticos.El 5 de octubre del 1998,con la Orden Departamental No. 6-98, la Secretaría de Estado de Educación y Cultura crea el Departamento de Informática Educativa. Luego, mediante la Orden Departamental No. 008-2005 se eleva el Departamento de Informática Educativa (DIE) a Dirección General de Informática Educativa (DGIE), definiendo nuevas líneas de trabajo y su articulación con las áreas curriculares, los niveles y modalidadesconcebidos en la educación dominicana. En el año 1999, se dio inicio al proyecto VSAT, para dotar de conectividad al internet por parábola a todos los centros educativos con infraestructura TIC, unos 311 en total. En el año 2000, se instalan cinco aulas de videoconferencias en los recintos del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y se consolida la infraestructura tecnológica enestos recintos con laboratorios, carritos de laptops, video-proyectores y TV Plasmas en sus aulas. En el año 2001, se ejecuta el proyecto Aulas Virtuales para la Enseñanza (AVE), con el auspicio de la empresa telefónica Compañía Dominicana de Teléfonos (Codetel). Este proyecto dotó a 90 centros educativos del Nivel Básico de un espacio externo con 10 computadores, utilizados por igual cantidad dealumnos. En ese período, se llevó a cabo el proyecto Maestro Conectado, mediante el cual unos 25,000 maestros/as recibieron capacitación básica en el uso del computador y otros recursos informaticos.De igual manera, se implementó el Programa Nacional de Computadoras para Maestros (COMPUMAESTRO 2004), a través del cual 22 mil docentes se beneficiaron de un paquete tecnológico que incluíacomputadora + software educativo + capacitación en TIC, financiado a bajo interés y largo plazo a través de entidades crediticias, con el respaldo del MINERD, el cual, además, otorgó un bono de 5 mil pesos a cada maestro/a beneficiario/a. maestros han recibido algún tipo de capacitación en el uso e integración de las TIC en el ámbito educativo.
Desarrollo que ha tenido la informática en laeducación.
El desarrollo que ha tenido la informática en la educación ha sido muy significativo en nuestro país. El MINERD en coordinación con la corporación Microsoft y la Fundación Democrática y Desarrollo (FUNGLODE), desarrollo un programa de capacitación de 5,078 directores de centros educativos, en el manejo de la tecnología, sistema de conectividad, usos de recursos digitales de apoyo a la gestiónpedagógica y de los sistemas de administración de la institución con una inversión de 5 millones de pesos. Para logar estos fines, la Dirección de informática desarrolla unos 400 cursos en el ámbito nacional.
Como ha influido la informática en la educación.
La informática influye directamente en el proceso cognitivo, porque potencia cada una de las fases del conocimiento, estimula el...
Nombre: Milis Altagracia Núñez Cordero
Nombre: Ruth Mery Fernández
Matricula: 100338815 100272738
Profesor: Emeterio Rijo
Sección: Lunes - Jueves
Antecedentes de la informática en la educación.
En el período 1996-2000, el Ministerio de Educación (MINERD), antes Secretaría de Estado de Educación y Cultura, desarrolla laprimera estrategia nacional de incorporación de las TIC en los Centros educativos del Nivel Medio, con la puesta en marcha del Programa de Informática Educativa (PIE), que incluyó la instalación de 324 laboratorios de Informática. Esta iniciativa contó con el apoyo directo del gobierno central, encabezado por el entonces presidente Dr. Leonel Fernández. El Programa de Informática Educativa (PIE) fuediseñado para incorporar nuevas formas de aprendizaje, tanto para estudiantes como para educadores, a fin de promover la construcción de una cultura informática en la sociedad dominicana que contribuyese al desarrollo de generaciones con fluidez tecnológica, estructuras cognitivas de nivel superior, pensamientos creativos y el uso inteligente de los recursos informaticos.El 5 de octubre del 1998,con la Orden Departamental No. 6-98, la Secretaría de Estado de Educación y Cultura crea el Departamento de Informática Educativa. Luego, mediante la Orden Departamental No. 008-2005 se eleva el Departamento de Informática Educativa (DIE) a Dirección General de Informática Educativa (DGIE), definiendo nuevas líneas de trabajo y su articulación con las áreas curriculares, los niveles y modalidadesconcebidos en la educación dominicana. En el año 1999, se dio inicio al proyecto VSAT, para dotar de conectividad al internet por parábola a todos los centros educativos con infraestructura TIC, unos 311 en total. En el año 2000, se instalan cinco aulas de videoconferencias en los recintos del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y se consolida la infraestructura tecnológica enestos recintos con laboratorios, carritos de laptops, video-proyectores y TV Plasmas en sus aulas. En el año 2001, se ejecuta el proyecto Aulas Virtuales para la Enseñanza (AVE), con el auspicio de la empresa telefónica Compañía Dominicana de Teléfonos (Codetel). Este proyecto dotó a 90 centros educativos del Nivel Básico de un espacio externo con 10 computadores, utilizados por igual cantidad dealumnos. En ese período, se llevó a cabo el proyecto Maestro Conectado, mediante el cual unos 25,000 maestros/as recibieron capacitación básica en el uso del computador y otros recursos informaticos.De igual manera, se implementó el Programa Nacional de Computadoras para Maestros (COMPUMAESTRO 2004), a través del cual 22 mil docentes se beneficiaron de un paquete tecnológico que incluíacomputadora + software educativo + capacitación en TIC, financiado a bajo interés y largo plazo a través de entidades crediticias, con el respaldo del MINERD, el cual, además, otorgó un bono de 5 mil pesos a cada maestro/a beneficiario/a. maestros han recibido algún tipo de capacitación en el uso e integración de las TIC en el ámbito educativo.
Desarrollo que ha tenido la informática en laeducación.
El desarrollo que ha tenido la informática en la educación ha sido muy significativo en nuestro país. El MINERD en coordinación con la corporación Microsoft y la Fundación Democrática y Desarrollo (FUNGLODE), desarrollo un programa de capacitación de 5,078 directores de centros educativos, en el manejo de la tecnología, sistema de conectividad, usos de recursos digitales de apoyo a la gestiónpedagógica y de los sistemas de administración de la institución con una inversión de 5 millones de pesos. Para logar estos fines, la Dirección de informática desarrolla unos 400 cursos en el ámbito nacional.
Como ha influido la informática en la educación.
La informática influye directamente en el proceso cognitivo, porque potencia cada una de las fases del conocimiento, estimula el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.