Praximetria. Construcción De Instrumentos

CIEA - Sypal
Centro Internacional de Estudios Avanzados
Programa de Formación Avanzada en Investigación Holística








Praximetría




Elaborado por
Jacqueline Hurtado de Barrera


Participante: Verónica González



Cabimas, 2007


Orientaciones Generales
A continuación se presenta una serie de ejercicios dirigidos a propiciar la aplicación de los contenidostrabajados en el módulo 201 del Programa de Formación en Investigación Holística. Estos ejercicios le permitirán precisar el grado de comprensión y dominio que ha alcanzado de la temática referida a construcción y validación de instrumentos.
Los ejercicios están organizados en bloques o secciones, con temas específicos para cada sección. Es recomendable trabajar sistemáticamente a lo largo detodo el mes, dedicando un período de tiempo diario a los ejercicios.
Las secciones están ordenadas por nivel de complejidad y con base en los dominios previos requeridos para su ejecución, por lo cual es conveniente seguir el orden en el cual se encuentran los ejercicios.
Al final hay una bibliografía recomendada, de modo que, en caso de que surja alguna duda con respecto a los contenidos, esposible recurrir a los textos allí señalados; incluso, sería de mejor provecho, en la medida de lo posible, leer la bibliografía sugerida antes de iniciar los ejercicios.
La mayoría de los ejercicios implican una elaboración por parte del participante, por lo cual es probable que existan vías diferentes y respuestas diferentes para algunos de ellos.






Nombre: Verónica GonzálezSección 1. Construcción de Instrumentos
a. Revisión de contenidos
1. Elabore un cuadro comparativo, de las ventajas y desventajas de los diferentes tipos de instrumento.

Tipo de Instrumento Ventajas Desventajas
Escala • Permite medir las actitudes y opiniones de una persona
• Son fáciles de estandarizar
• El tiempo de aplicación es menor • Requieren de un nivel de elaboración mayorCuestionario • Se economiza el tiempo de aplicación y el personal para administrarlo
• La calidad de los datos se incrementa al desaparecer la interacción • Impide conocer las reacciones reales del informante
• Pueden aumentar las confusiones, pues no existe la posibilidad de consultar
• Puede perderse la espontaneidad, ya que el respondente puede consultar con otra persona
Test • Lasrepuestas de los test proporcionan información psicológica de la persona
• Exige la normalización y estandarización de las respuestas • Requiere de un procedimiento mas complicado para elaborarlo
• Debe tener un alto grado de validez y confiabilidad
• Deben aplicarse en situaciones exactamente definidas
• El investigador no debe dar información adicional acerca de las preguntas
Guía de entrevista• Posibilidad de obtener información precisa, detallada y profunda
• Posibilidad de captar actitudes, emociones, gestos
• Posee mayor flexibilidad en su aplicación • Exige al entrevistador conocimiento general sobre el entrevistado y el vocabulario que emplea
• Tiene características de interrogatorio
• Mayor procesamiento de las respuestas
• “Reducido” número de entrevistados
• Mayordificultad para contar con un marco referencial común

Lista de cotejo • Dirigida a los aspectos focales, cuyos eventos ya han sido operacionalizados
• Ejerce un mínimo de interferencia sobre el comportamiento de las personas
• Se puede obtener información independiente que las personas estén dispuestas a suministrar
• Existen diferentes sistemas e codificación
• No es posible calcular laconfiabilidad
• Los criterios de observación deben ser claros y específicos
• No es posible obtener información de un gran numero de unidades a la vez
• El tiempo para llevarlo a cabo es mayor
Registro anecdótico • Tienen como fin tomar nota de aquellas actitudes no usuales, espontáneas, que sean altamente significativas en el momento de integrar datos para emitir juicios de valor
• Se...