Praxis andragogica en la unser

ENFOQUE TRADICIONAL VS ENFOQUE CONTEMPORANEO

CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES DIDÁCTICOS

|I.- ENFOQUE |II.- ENFOQUE |III.- ENFOQUE |
|CENTRADO EN EL CONTENIDO (clásico - |CENTRADO EN |CENTRADO EN |
|tradicional - intelectualismo|HABILIDADES |CONOCIMIENTOS |
|individualista) | | |
|PERIODO HISTORICO: |• PERÍODO HISTÓRICO: |• PERÍODO HISTÓRICO: |
|* Anterior década de los sesenta  |*Década de los sesenta  |* A partir de la década de los ochenta |
|* Discusión de la época: |* Discusión de la época: |* Discusión de la época |
|- Modelo tradicional /academicista  |- Movimiento de las |- Construcción del conocimiento, aprendizaje |
|- Modelo pragmático /experimental |escuelasnuevas y de la escuela activa |significativo y desarrollo del pensamiento |
| |-principios generales de la pedagogía |- Cuestionamientos de contenidos del |
| |nueva |aprendizaje |
| |-libertad como frutodel orden |- Aprendizaje como proceso |
| |interior.  |social-colaborativo |

  

|• PRINCIPAL |• PRINCIPAL OBJETIVO: |• PRINCIPAL OBJETIVO: |
|OBJETIVO: |* desarrollarhabilidad intelectual |* elaborar una visión del mundo a través del |
|* acumular y reproducir información |general que permita acceder por sí mismo|aprendizaje significativo |
|(enciclopedismo)  |a las temáticas  |* promover un aprendizaje significativo en |
|* transmitir información  |* desarrollar en el alumnouna |los alumnos |
|* formar el intelecto (instrucción = |disciplina intelectual a través de la |- significatividad del |
|formación intelectual) |aplicación de habilidades que permita el|aprendizaje |
| |planteamiento de problemas y labúsqueda|* promover el desarrollo de estrategias |
| |de solución  |cognitivas de |
| |* aprender a pensar: |exploración y de |
| ||descubrimiento |
| | | |

|• ELEMENTOS |• ELEMENTOS |• ELEMENTOS |
|BÁSICOS: |BÁSICOS:|BÁSICOS: |
|* pone énfasis en los contenidos, |* el discente es el protagonista del |* igual importancia en la interacción: |
|consecuentemente en la |proceso de E-A (peurocentrismo) |alumnos - profesor - contenidos |
|persona que ha de transmitirlos: el |* los objetivos son elementos claves para...