Prevencion en adolescentes itama

INTRODUCCION
ITAMA EN SUS CENTROS DE TRATAMIENTO EN EXTERNAMIENTO, ATIENDE A ADOLESCENTES CON DIVERSOS TIPOS DE ADICCIONES, YA SEA A CUALQUIER DROGA, ALCOHOL O TABACO Y/O QUE HAYAN COMETIDO ALGUN DELITO O INFRACCION, QUE SON CANALIZADOS A ITAMA, POR MEDIO DE UN JUEZ O MINISTERIO PUBLICO, PARA SU TRATAMIENTO Y REINTEGRACION A LA SOCIEDAD, SIN LA NECESIDAD DE SER INTERNADOS EN UNA CLINICA DEDESINTOXICACION O SER REMITIDOS AL CENTRO INTERMEDIO DE RECLUCION DE MENORES INFRACTORES.

JUSTIFICACION
SE ELIGIO COMO USUARIO A UN MENOR INFRACTOR PARA EL NIVEL DE PREVENCION, QUE YA HA SIDO PROCESADO POR UN JUEZ, TENIENDO POR SENTENCIA ASISTIR POR EL PERIODO DE 6 MESES Y 25 DIAS A UN PROGRAMA INDIVIDUAL DE TRATAMIENTO (PIT), PARA SU REINTEGRACION A LA SOCIEDAD. EN ESTE PIT SE ENLISTAN TODOSLOS REQUISITOS QUE DEBE DE CUMPLIR EL MENOR PARA EL CUMPLIMIENTO DE SU SENTENCIA.

INSTRUMENTOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: ENTREVISTA INICIAL Y CLINICA, TEST GESTALTICO VISOMOTOR BENDER Y H. T. P. (HOUSE-TREE-PERSON).
DIAGNOSTICO: TRASTORNO ANTISOCIAL DE INICIO EN LA ADOLESCENCIA, PRESENTANDO ALGUNOS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTOS AISLADOS, YA QUE NO SON CONDUCTAS PERMANENTES NI CONSTANTES.FACTORES DE RIESGO
 DESINTEGRACION FAMILIAR.
 ANTECEDENTES USO DE DROGAS.
 NO ASISTE A LA ESCUELA.
 NO TIENE ACTIVIDADES LABORALES.
 GRUPO DE SOCIAL (AMIGOS).
 MADRE PERMISIVA.

FACTORES PROTECTORES
 APOYO DE SU PADRE Y HERMANASTROS.
 MOTIVACION PARA EL CAMBIO.
 NO CONSUME DROGAS HACE 3 MESES.
 MOTIVACION PARA SEGUIR ESTUDIANDO SU EDUCACION SECUNDARIA Y ASISTIR A ICATSON.
PRACTICA DEPORTES.
 LIMITES DEFINIDOS EN LA CASA DE SU PADRE.

PARA EL PRESENTE TRABAJO DE PREVENCION NO SE HAN ENCONTRADO INDICADORES EPIDEMIOLOGICOS, PUESTO QUE ES UN DISEÑO DE CASO UNICO (HANSEN Y BARLOW), POR LO CUAL SE TRABAJARA CON ESTA METODOLOGIA.

LUGAR DE PREVENCION PIT
INSTITUTO DE APLICACIÓN DE MEDIDAS PARA ADOLESCENTES (ITAMA). AVE. REVOLUCION ENTRE NIÑOS HEROES Y GASTONMADRID, COL. CENTRO. HERMOSILLO, SONORA.
ATIENDE A MENORES DE EDAD DE 12 A 17 AÑOS DE EDAD Y A LA FAMILIA DEL MENOR INFRACTIOR.
MODELO
MODELO A UTILIZAR: MODELO DE COMPETENCIA DE MIGUEL COSTA Y ERNESTO LOPEZ (2009).
ESTE MODELO INSPIRA BASICAMENTE 2 OBJETIVOS
1) PROMOVER LA COMPETENCIA INDIVIDUAL
2) DESARROLLAR COMUNIDADES Y ORGANIZACIONES COMPETENTES.
TECNICAS DE INTERVENCION
TERAPIA RACIONALEMOTIVA DE ELLIS: ES UN SISTEMA DE PSICOTERAPIA BASADO EN UNA TEORÍA DE LA PSICOPATOLOGÍA QUE MANTIENE QUE LA PERCEPCIÓN Y LA ESTRUCTURA DE LAS EXPERIENCIAS DEL INDIVIDUO DETERMINAN SUS SENTIMIENTOS Y CONDUCTAS. SE REFIERE A UNA ORGANIZACIÓN CONCEPTUAL ABSTRACTA DE VALORES, CREENCIAS Y METAS PERSONALES Y ANTE SITUACIONES DESENCADENANTES O PRECIPITANTES SE ACTIVAN Y ACTÚAN A TRAVÉS DE SITUACIONESCONCRETAS PRODUCIENDO DISTORSIONES COGNITIVAS.
TÉCNICAS CONDUCTUALES
1- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES INCOMPATIBLES: SE UTILIZA PARA QUE EL USUARIO EJECUTE UNA SERIE DE ACTIVIDADES ALTERNATIVAS A LA CONDUCTA-PROBLEMA (P.E ACTIVIDAD GIMNÁSTICA EN LUGAR DE CONSUMIR DROGAS)
2- ESCALA DE DOMINIO/PLACER: EL USUARIO LLEVA UN REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA A LO LARGO DEL DÍA Y VÁ ANOTANDOPARA CADA UNA DE ELLAS EL DOMINIO QUE TIENE EN SU EJECUCIÓN Y EL PLACER QUE LE PROPORCIONA (P.E UTILIZANDO ESCALAS DE 0-5). ESTA INFORMACIÓN ES UTILIZADA PARA RECOGER EVIDENCIAS DE DOMINIO O PARA REPROGRAMAR ACTIVIDADES QUE PROPORCIONAN MÁS DOMINIO O PLACER.
3- ASIGNACIÓN DE TAREAS GRADUADAS: CUANDO EL USUARIO TIENE DIFICULTADES PARA EJECUTAR UNA CONDUCTA DADA, EL TERAPEUTA ELABORA CON ELUSUARIO UNA JERARQUÍA DE CONDUCTAS INTERMEDIAS DE DIFICULTAD HASTA LA CONDUCTA META. (MODELAMIENTO, MOLDEAMIENTO O APROXIMACIONES SUCESIVAS).
4- ENTRENAMIENTO ASERTIVO: SE UTILIZA PARA QUE EL USUARIO APRENDA A MANEJAR CON MÁS ÉXITO SUS CONFLICTOS INTERPERSONALES Y EXPRESE DE MODO NO OFENSIVO NI INHIBIDO, SUS DERECHOS, PETICIONES Y OPINIONES PERSONALES. (HABILIDADES SOCIALES).
5- ENTRENAMIENTO EN...