Principales dificultades para el aprendizaje en el aula universitaria

PROTOCOLO DE INVESTIGACION

PRINCIPALES DIFICULTADES PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA UNIVERSITARIA

ANGELICA MARIA ORTIZ PRADA

YEIMY MOLINA

KERLY JOHANA MORENO

DIANA ISABEL GODOY BEJARANO

ASESOR: MARIELA DEL PILAR GOMEZ CASTRO

IBAGUE

FUNDACION UNIVERSITARIA SAN MARTIN

FACULTAD DE CONTADURIA PÚBLICA

2010

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

PRINCIPALES DIFICULTADES PARA ELAPRENDIZAJE EN EL AULA UNIVERSITARIA

ASESOR: MARIELA DEL PILAR GÓMEZ CASTRO

IBAGUÉ

FUNDACION UNIVERSITARIA SAN MARTIN

FACULTAD DE CONTADURIA PÚBLICA

2010

INTRODUCCION

El presente trabajo de investigación se elaboró con el fin de determinar cuáles son los principales factores internos y externos que inciden de manera directa e indirecta en el desarrollo del conocimiento en losestudiantes de la facultad de contaduría pública de primer semestre en la Universidad San Martin
Se ha detectado en los estudiantes del primer semestre de contaduría que presentan bajo rendimiento académico en las áreas que se encuentran estipuladas como obligatorias para dar cumplimiento al pensum del semestre
Esta realidad nos lleva a plantear un cuestionamiento donde se involucre aDirectivas, Docentes, Estudiantes y comunidad en procura de auscultar cuáles son las causas del problema y así poder buscar soluciones que permitan mejorar la calidad en el rendimiento académico de éstos estudiantes

1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

TEMA: PRINCIPALES DIFICULTADES PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA UNIVERSITARIA

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA:

La dificultad de los estudiantes para laplaneación de un método de estudio que permita la interrelación del tiempo y las actividades académicas, esto gracias a la verificación de la limitación de tiempo, y como la falta de organización de este genera saturación, desequilibrio académico y entrega extemporánea de tareas extra clase, teniendo como consecuencia el bajo redimiendo académico y la desmotivación del estudiante universitariohacia el área de aprendizaje. Además es necesario tener en cuenta que el estudiante cuando no encuentra motivación o entendimiento de sus actividades lo conlleva a la deserción académica.

El estudiante universitario cuando decide emprender su formación profesional debe tener en cuenta, que requiere de una organización y planeación de sus actividades diarias y compromisos que debe cumplir parapoder llegar a su objetivo, pues estas son actividades que antes no hacían parte de su vida cotidiana.

Falta de herramientas de estudio tales como: recursos tecnológicos y económicos dificultan el aprendizaje, ya que, la falta de estos representan retroceso en el desarrollo de las actividades y por lo tanto del aprendizaje.

TITULO:

PRINCIPALES FACTORES QUE INFLUYEN EN EL INCUMPLIMIENTODE LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS POR EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO, DEBIDO A LA FALTA DE PROGRAMACION EN SU TIEMPO EXTRA CLASE.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. DESCRIPCION

La falta de preparación del estudiante universitario hacia el área de estudio hace que sus ideas seas improvisadas y lo que genera conceptos erróneos y o mal interpretados, las quejas mas utilizadas por los estudiantesfrente al bajo rendimiento académico y la dificultad en su aprendizaje, es valorado como la falta de motivación del docente hacia el estudiante en cuanto a su metodología y clase magistral, además del exceso de trabajo extra clase interpuestos por los docentes de las diferentes áreas de aprendizaje. También es responsabilidad del estudiante su bajo rendimiento y aprendizaje puesto que debeapropiarse de su rol como estudiante universitario para brindar la verdadera importancia que este tiene para su futuro profesional.

2.2. ELEMENTOS:

2.2.1. FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Internos:

• Motivación

• Lectura comprensiva de fasciculos

• Planeación de sus tareas

Externos

• Carencia de Recursos tecnológicos

• Fallas...